不可不 動(dòng)物性脂肪 女性觀點(diǎn) 流和心性 殺性子 四性 觀不可思議境 生之謂性 生理性別與社會(huì)性別 天性與教育爭議 表達(dá)性藝術(shù)治療（expressive_art_therapies） 音樂性向測驗(yàn) 真實(shí)性評量 海洋教育的重要性 形成性評量（formative_evaluation） 性別基模理論 環(huán)境不確定性 形成性評量 肉食性動(dòng)物 理性主義派典 性問題之輔導(dǎo) 性別刻板印象 功能性評量 性別認(rèn)同障礙 立即性技巧 惰性知識 杜納的競爭性流動(dòng) 催化性之技巧 學(xué)術(shù)性向測驗(yàn) 兩性平權(quán)主義治療 班級經(jīng)營的重要性 女性主義取向 回應(yīng)性介入 邊緣性人格異常 乘除互逆 理性─情緒─行為治療 創(chuàng)造性解題模式 韋伯的理性化 適性測驗(yàn) 文書性向測驗(yàn) 展開性目的 反省性思考 陳述性知識 過程性知識 區(qū)分性向測驗(yàn) 年齡性別金字塔 創(chuàng)造性團(tuán)體 計(jì)畫性活動(dòng) 安置性評量 擴(kuò)散性思考 習(xí)得的無助性 表現(xiàn)性目標(biāo) 權(quán)力、權(quán)威與正當(dāng)性 班級經(jīng)營特性 多元性向測驗(yàn)組合 跨性別 描述性研究與行動(dòng)研究 機(jī)械性向測驗(yàn) 良性子宮肌瘤 行動(dòng)性之技巧 社會(huì)科批判性思考教學(xué)策略 總結(jié)性評量（summative_evaluation） 操作性評量 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 兩性教育 女性主義治療 營養(yǎng)教育的重要性 多重障礙兒童發(fā)展性評量 可執(zhí)行 互補(bǔ)性 有血性 不可逆過程 質(zhì)性研究 耐受性 德政可風(fēng) 喜容可掬 慣性導(dǎo)航 臭不可當(dāng) 臭不可聞 慣性系 可用率 均質(zhì)性 可就 獨(dú)抒性靈 罪無可逭 流暢性 性命之交 乖覺可喜 可加 不可測 性徵 不加可否 學(xué)如逆水行舟 活性碳 風(fēng)險(xiǎn)性 開放性骨折 純粹理性 美味可口 牛心左性 法性
1：熱力學(xué)上一個(gè)物理作用過程之特殊性質(zhì)當(dāng)此作用過程逆向運(yùn)作而返回其起始狀態(tài)時(shí)不會(huì)對系統(tǒng)的周遭環(huán)境產(chǎn)生任何變化或效應(yīng)則此種物理作用之過程稱之具有可逆性。
