<tfoot id="k8m0u"></tfoot>
<rt id="k8m0u"></rt>
大字本 改編劇本 陽(yáng)光社會(huì)福利基金會(huì) 學(xué)校本位課程 人工氣腹 愛(ài)斯基摩 資訊倫理 特殊教育師資 觀中工夫 輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作運(yùn)作 日本歷史 課程本位評(píng)量 藥物資訊 國(guó)立大湖農(nóng)工 國(guó)立土庫(kù)商工 英魁工作坊 性別基模理論 早期介入－活動(dòng)本位介入法 行為樣本 幼兒認(rèn)知基模 國(guó)立曾文農(nóng)工 資訊融入教學(xué) 國(guó)立東勢(shì)高工 阿基米德定律 國(guó)立玉井工商 教育基本權(quán) 以目標(biāo)計(jì)劃為根基的學(xué)習(xí) 十大基本能力 本我自我超自我 本我_自我_超自我 國(guó)立永靖高工 國(guó)立三重商工 國(guó)立二林工商 國(guó)立水里商工 國(guó)立屏東高工 國(guó)立北港農(nóng)工 輔導(dǎo)工作計(jì)畫(huà) 工商職業(yè)測(cè)驗(yàn) 教師發(fā)展本位的課程推廣 國(guó)立基隆海事 國(guó)立白河商工 資訊科技與人文素養(yǎng)的統(tǒng)整 工作權(quán) 工作階段 日本史 日本金粉蕨 資源教室類(lèi)型原則 幼兒基礎(chǔ)體適能 資料安全 經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ) 國(guó)立埔里高工 維高斯基 維果斯基的社會(huì)歷史論 人力資本論 文化哲學(xué)本位的課程規(guī)劃 資訊教育 工作分析 教學(xué)歷程本位的課程發(fā)展 廖鴻基 資料驅(qū)動(dòng)決定 國(guó)立淡水商工 資源交換論 社會(huì)工作師自主管理 能力本位教學(xué)法 日本中小學(xué)教師素質(zhì)管理制度之研究 資源教室形式 工具制約 基督教科學(xué)箴言報(bào) 空軍基地 本地的 工作小組 工業(yè)機(jī)器人 大基 運(yùn)輸成本 減資 國(guó)際投資 工業(yè)經(jīng)濟(jì) 教育的本質(zhì) 紀(jì)事本末類(lèi) 網(wǎng)路資源 本無(wú)宗 舍本問(wèn)末 工竣 根深固本 舍本事末 藤本植物 職工體育 工作強(qiáng)度 工作目標(biāo) 工作條件 自動(dòng)控制工程 本非 資源分配 社區(qū)資源 民惟邦本 人力資源規(guī)劃 文化工業(yè) 團(tuán)隊(duì)工作 工作環(huán)境 短期投資
1：維持勞工最低生活水準(zhǔn)的工資即雇主每個(gè)月應(yīng)付給勞工的工資下限。 【造句】雇主若不能按月給予員工基本工資是違反勞動(dòng)基準(zhǔn)法的。
1：維持勞工最低生活水準(zhǔn)的工資即雇主每個(gè)月應(yīng)付給勞工的工資下限。如：「雇主若不能按月給予員工基本工資是違反勞動(dòng)基準(zhǔn)法的。」
