蘇格拉底是什么意思詞義解釋來源：教育Wiki編版
1：蘇格拉底(470~399 B.C.)系古代希臘三哲之一。他是古希臘雅典人曾為雕刻師參加過波羅龐尼西尼(Peloponnesian)戰(zhàn)爭大部分歲月都從事于雅典城邦青年教學(xué)的工作。蘇格拉底也是一位詭辯學(xué)者不過他不同于一般詭辯學(xué)者的地方是不把教學(xué)當(dāng)成販賣知識(shí)的活動(dòng)。他在雅典城邦的教學(xué)絕不收取特定數(shù)額的學(xué)費(fèi)而任由學(xué)生自由饋贈(zèng)。他安貧樂道不講究衣衫樂于沈思無時(shí)不在思考著人性、道德、知識(shí)、社會(huì)、政治等方面的問題。
羅馬哲學(xué)家、文學(xué)家西塞祿(M.T. Cicero 106~43 B.C.)認(rèn)為蘇格拉底是西方哲學(xué)歷史的分水嶺。蘇格拉底以前的西方哲學(xué)家熱衷于宇宙與自然問題的探討；蘇格拉底以后的哲學(xué)家則轉(zhuǎn)而對人的問題熱烈地討論。因此蘇格拉底被認(rèn)為是將天上的哲學(xué)帶領(lǐng)到人間的哲學(xué)家。他以敏銳的思想給人確定的知識(shí)堅(jiān)信唯有在人自認(rèn)為無知的情況下人才會(huì)仔細(xì)地、用心地追求知識(shí)。他指出智慧、知識(shí)、道德是人們應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。他教導(dǎo)人們要自己認(rèn)識(shí)自己不要自詡為智者而要做一位愛智者。蘇格拉底期望人們都能認(rèn)識(shí)到分辨善惡的知識(shí)。一個(gè)人的價(jià)值表現(xiàn)在他對道德價(jià)值的實(shí)踐上。他相信人們會(huì)追求幸福和快樂如果人們都能追求善惡知識(shí)的話。他不希望人們將個(gè)人的健康、力氣及精神花費(fèi)在不道德的事務(wù)上。
蘇格拉底有縝密的邏輯思考方法。在討論問題時(shí)先講求概念的清晰與明確的意義一方面運(yùn)用定義界定的方法要求討論者先行界定概念；一方面要求討論者利用歸納的思考方法找出思考過程中經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的佐證。他期望討論者自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)自己形成結(jié)論而不是別人給予結(jié)論形成答案。這就是后人所謂的蘇格拉底詰問法(Socratizing method)。蘇格拉底曾提出知識(shí)即道德的主張；他希望人們對善惡、是非有明確的認(rèn)識(shí)不贊同詭辯學(xué)者的主張即個(gè)人的知覺就是知識(shí)的說法。他主張知識(shí)是由概念而不是由感覺形成；知識(shí)有普遍性與持久性。因此一般社會(huì)生活當(dāng)中的道德原則亦應(yīng)有其普遍性與持久性。蘇格拉底的教育思想是道德規(guī)范下的教育思想。人的德行的發(fā)展就是教育的主要目的。
蘇格拉底的思想影響了柏拉圖(Plato)而柏拉圖的思想則影響到了亞里斯多德(Aristotle)。這三位古希臘哲人對西方哲學(xué)思想的貢獻(xiàn)已獲得舉世的公認(rèn)。
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