學習是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：「學習」的定義因心理學派的不同而有異；例如行為論認為：「學習是個體經由練習或經驗而在行為上所產生的較為持久性的改變?！苟J知論的定義為：「學習是由于經驗而在知識或認知結構產生持久性改變的歷程?！褂蛇@些定義可知學習至少包括三部分：(1)行為或知識的改變是較為持久性的；
(2)改變的重心是學習者的行為或個人認知結構中的知識內容；
(3)改變的原因是學習者的練習或經驗所造成的而不是動機、疲勞、藥物或其他生理因素造成的。
因此學習可解釋為是個人與環境互動所引起的行為或認知改變之結果或歷程。行為論將人們在學習時所產生的行為改變與當時周遭正在發生的事件加以聯結；認知論是在描述并解釋引起行為或認知改變的內在歷程；社會學習論是以社會學習情境中新行為的示范與模仿作用來解釋行為改變的歷程。由此可見學習是行為改變的結果是知識獲得的結果也是行為改變或知識獲得的歷程。
學習的結果可依蓋聶(R.M. Gagné)學習階層論觀點而分為五大類型即：語文知識、心智技能、認知策略、動作技能、及態度。這五類型學習代表不同能力和作業。
影響學習的因素大致包括四方面：一為個人的條件二為學習的方法三為學習的材料四為學習的遷移。其中屬于個人條件因素者通常包括智力、年齡、動機、學習的技巧與情緒等。其次學習方法良好與否直接影響學習的效果如練習的時間分配、知識的回饋、閱讀與背誦方式、全部法與部分法學習等因素皆會影響學習的結果。又學習材料也會影響到學習的效率例如學習材料是否有意義及材料的凸顯性皆會影響到學習的效率。最后學習遷移也會增進或妨礙學習結果；正遷移將有助于新學習的建立負遷移則可能妨礙到新情境的學習。
學習是什么意思詞義解釋來源：教育Wiki編版
學習是什么意思詞義解釋來源：辭典簡編版
1：效法。
【造句】他做事認真負責的態度很值得我們學習。 2：研究練習。
【造句】他從去年開始學習書法如今已能寫得一手好字。
學習是什么意思詞義解釋來源：辭典修訂版
1：[二]ㄒㄩㄝˊ?。舀纭ué xi 2：學習、鉆研?！妒酚洠砹厥蓟时炯o》：「士則學習法令辟禁?！埂都t樓夢．第四八回》：「如今要成人立事學習著買賣又不準我了?！?/p>
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