不知不罪 沒來回 把不住 目不定睫 渺不相涉 力辭不受 掌不起 悒悒不快 打話不同 不是頭勢 不徇顏面 冰炭不相入 不可不 低徊不已 罵人不吐核 不阻 打虎不著，反被虎傷 通脫不拘 金剛不壞之身 不爭得 徒不上墓 老馬知道 待不見 不顧高低 為政不在多言 神色不變 紹往開來 納命來 耐不住 不展愁眉 離了靛缸，染不著顏色 躲不了 不平之鳴 不受籠絡 怏怏不平 不開交 不彩 八不 不翦 頓不脫 案兵不動 不敢欺 連續不斷 觀不可思議境 知覺的課程 認知能力評量 教育知識社會學 不列顛戰役 認知發展理論 環境不確定性 幼兒認知基模 情境認知論 惰性知識 食慾不振 教師面對海洋教育時的角色認知 認知治療法（cognitive_therapy） 不證自明理論 陳述性知識 過程性知識 認知行為治療 富不如貧 不定比例 認知行為矯正（cognitive_behavior_modification） 不定時距 大匠不斲 聽知覺處理障礙 不知_ 文化不利 柏拉圖的知識論 不入隊 看不出 遠不如 不全 不流 談不上 不是人 狼來了 便不 不樂觀 跟不上 不放心 不是不 知者不言 大不應是 不得意 挺過去 衣食足而知榮辱 也不盡然 不知名 不反 見善如不及 不長眼睛 兩不相欠 不其然 不留神 不滯 不度 僧不僧，俗不俗 便宜不過當家 不一時
1：《列子·天瑞》：「故生不知死死不知生；來不知去去不知來；壞與不壞君何容心哉?！棺ⅲ骸干恢廓q死之不知生故當其成也莫知其毀及其毀也亦何知其成？此去來之見驗成敗之明徵而我皆即之情無彼此何處容其心乎?！?/p>
