反間細作 不是頭勢 硝化作用 免疫作用 勢窮力孤 拿雞蛋往石頭上碰 限制式寫作 運作的課程 輔導團隊工作運作 冰的地理作用 合作學習教學法 遠距合作學習 操作制約取向的輔導策略 英魁工作坊 班級常規(guī) 班級經營招式 班級互動 國立東勢高工 班級經營的內涵 轉移作用 班級經營模式 班級經營的重要性 變質作用 輔導工作計畫 班級經營要點 酵素作用 乾化作用 班級經營策略 優(yōu)勢元素 工作權 工作階段 作育菁莪 實作評量的功能 班級團體 班級社會體系理論 班級環(huán)境管理 班級經營 班級經營特性 指導啟智班兒童的美勞課 全班案例討論 工作分析 感覺動作期 次級增強作用 營力作用 網路合作學習 兒童美術自由創(chuàng)作的方式 操作性評量 社會工作師自主管理 工作小組 走勢圖 探班 轉作 長期趨勢 技術合作 合作教育 標準操作程序 電腦操作人員 拖班 間接作用 經典之作 風化作用 混作 勃然作色 唱詩班 因勢順導 拿下馬來 班機 班荊 虛作聲勢 虛張形勢 咯咯作響 九勢 氣勢雄偉 補壁之作 工作強度 工作目標 工作條件 氧化作用 優(yōu)勢種 傳世之作 團隊工作 漲勢 工作環(huán)境 班際 濾過作用 虹吸作用 作倒了行市 班房 田野工作 歡勢 仵作行人 騎虎之勢 拿話 不作數 勞資合作 勢劍 政治作戰(zhàn) 拱手作揖 作育英才 基本動作技能
1：裝模做樣。《紅樓夢．第二三回》：「鳳姐因見他素日不大拿班作勢的便依允了。」也作「拿班做勢」、「拿糖作醋」、「拿腔作勢」、「裝腔作態(tài)」、「裝腔作勢」。
1：《紅樓夢．第二三回》：「鳳姐因見他素日不大拿班作勢的便依允了。」
