動(dòng)物性脂肪 女性觀點(diǎn) 流和心性 不展愁眉 殺性子 四性 生之謂性 生理性別與社會(huì)性別 天性與教育爭(zhēng)議 表達(dá)性藝術(shù)治療（expressive_art_therapies） 音樂(lè)性向測(cè)驗(yàn) 真實(shí)性評(píng)量 認(rèn)知發(fā)展理論 海洋教育的重要性 形成性評(píng)量（formative_evaluation） 性別基模理論 環(huán)境不確定性 形成性評(píng)量 肉食性動(dòng)物 理性主義派典 性問(wèn)題之輔導(dǎo) 性別刻板印象 發(fā)展取向課程 功能性評(píng)量 性別認(rèn)同障礙 立即性技巧 惰性知識(shí) 杜納的競(jìng)爭(zhēng)性流動(dòng) 英國(guó)教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 催化性之技巧 學(xué)術(shù)性向測(cè)驗(yàn) 兩性平權(quán)主義治療 班級(jí)經(jīng)營(yíng)的重要性 女性主義取向 回應(yīng)性介入 邊緣性人格異常 立體展開圖 發(fā)展式的五段教學(xué)法 理性─情緒─行為治療 創(chuàng)造性解題模式 韋伯的理性化 適性測(cè)驗(yàn) 文書性向測(cè)驗(yàn) 情緒發(fā)展 展開性目的 反省性思考 陳述性知識(shí) 過(guò)程性知識(shí) 教師發(fā)展本位的課程推廣 區(qū)分性向測(cè)驗(yàn) 年齡性別金字塔 創(chuàng)造性團(tuán)體 計(jì)畫性活動(dòng) 英特爾國(guó)際科展 嬰幼兒發(fā)展里程碑 安置性評(píng)量 擴(kuò)散性思考 習(xí)得的無(wú)助性 表現(xiàn)性目標(biāo) 擴(kuò)展規(guī)律 家庭發(fā)展理論 權(quán)力、權(quán)威與正當(dāng)性 班級(jí)經(jīng)營(yíng)特性 多元性向測(cè)驗(yàn)組合 跨性別 教學(xué)歷程本位的課程發(fā)展 描述性研究與行動(dòng)研究 機(jī)械性向測(cè)驗(yàn) 延宕回饋滿足 良性子宮肌瘤 行動(dòng)性之技巧 社會(huì)科批判性思考教學(xué)策略 兒童中期的身體發(fā)展 總結(jié)性評(píng)量（summative_evaluation） 操作性評(píng)量 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 延續(xù)輔導(dǎo) 兩性教育 俄羅斯教師素質(zhì)管理制度之發(fā)展 女性主義治療 發(fā)展式教學(xué) 營(yíng)養(yǎng)教育的重要性 多重障礙兒童發(fā)展性評(píng)量 對(duì)推動(dòng)海洋教育的展望 貝莉嬰幼兒發(fā)展量表 互補(bǔ)性 松鶴延年 展顯 有血性 質(zhì)性研究 耐受性 晉爵延齡 結(jié)交延譽(yù) 美展 慣性導(dǎo)航 推展 畸形發(fā)展 慣性系 均質(zhì)性 獨(dú)抒性靈
1：材料在斷裂前產(chǎn)生塑性變形的能力稱為延展性。延展性大的材料受外力作用時(shí)在斷裂而能吸收較大的能量。如軟鋼、鋁及其合金、銅、鉛、鎳等為延展性較大的金屬。材料的延展性受溫度、應(yīng)變率等因數(shù)影響。
1：物質(zhì)具延長(zhǎng)及展開的性質(zhì)稱為「延展性」。為大多數(shù)金屬之特性。
