師徒制是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：師徒制或譯為門徒或學徒關系主要是指老師（師父）(mentor)與學生（徒弟）(proteges)雙方建立專業(yè)學習的師生關系；例如技藝訓練、學術、科學家和藝術家的培育方面。
就字源探討Mentor之字意為教師、監(jiān)護者及導引者。字典上的定義是指優(yōu)良指導者、良師或值得信賴的顧問。發(fā)展心理學家李文遜(D.J. Levinson 1978)則將師徒制強調為師生之間的親密關系因此將師徒制指導過程視為一種親愛關系的形式。
師徒制的發(fā)展主要有兩種型式一種為傳統(tǒng)典型一對一的師徒關系；另一種是就師徒制的功能予以推廣應用即以師徒制的師生關系設計方案來實施。例如就師徒制的精神可彌補目前的社會問題的優(yōu)點。而推出師徒制方案彌補傳統(tǒng)家庭結構瓦解的社會問題。而且在美國至一九九一年以前至少就有六零零個針對低收入和生活條件差的青少年的師徒制方案。
師徒制對師生雙方均有益處分別說明如下：
1.學生方面：學生可從良師的寶貴經驗和研究的新發(fā)現中學習到知識與技能發(fā)展其潛能提升學習興趣進而投入此職業(yè)；另外透過學生和老師密切的互動學生可主動的將見習的經驗轉化而建立自己的思想結構。
師徒制的師生關系是一種特殊社會化的過程。學生透過良師的引導發(fā)展自己的行為規(guī)范學習社會人際關系的建立及相處。同時師生之間彼此思想交流、情感上的關懷可建立濃厚的情誼。
2.老師方面：教學本是一種教學相長的關系。師生可藉由互相討論進而誘發(fā)對方產生不同的新觀點提升雙方的創(chuàng)造力。也就是說師徒制有利他的行為但尚有比利他更多的意義因為在傳遞知識及技能過程中老師本身亦有所獲。
老師藉由師徒關系可將其知識、技巧、態(tài)度和價值觀傳遞給學生以促進學生的發(fā)展在這過程中老師看到學生的進步和成功將可獲得相當的滿足。
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