一呼再諾 靡靡之響 大唐之歌 正當防衛行為 拔了一個尖兒 金剛不壞之身 掌上之珠 獨創一格 為政不在多言 軌外行為 一開生面 孤窮一身 有一腿 煙火之警 不平之鳴 一投 一言中的 杏林之光 生之謂性 皮毛之附 邱為 輔導人員之職責 德國教師素質管理之機制 李自成之亂 張之路 一仍舊慣 政教分離與政教合一 行為表現標準 行為樣本 學校是一種中產階級機構 行為評量 六官之制 性問題之輔導 白蓮教之亂 教學一般模式 以目標計劃為根基的學習 一代畫史-戴進 行為問題處理 催化性之技巧 黑斯廷斯之役 社會及溝通行為 理性─情緒─行為治療 行為治療法（behavior_therapy） 一心開二門 行為學派學習理論 適應行為的評量 認知行為治療 數學之美 一折短劇-明朝 《一位女士的畫像》 認知行為矯正（cognitive_behavior_modification） 行為改變技術 世界主要國家教師素質管理制度之比較分析 行為課程教學法 一般系統理論 行為主義的教育思潮 行為目標 米公制之制定 怛羅斯之役 行為控制原則 一瓦之覆 行為改變模式 一口箱子 行為主義取向 行動性之技巧 問題行為界定模式 俄羅斯教師素質管理制度之發展 幼兒行為改變技術 日本中小學教師素質管理制度之研究 廖之韻 第一波 一氣之下 非一 再一次 意氣之爭 心頭之恨 葛天氏之樂 一會子 待一會兒 一肩挑 一睹 一鞍一馬 興之所至 之後 變徵之音 半師之分 不一時 一票 一闕詞 一般而言 共聚一堂 為民喉舌 懲一戒百 道生一 如日之升 一體兩面 經典之作 百獸之王 朱襄氏之樂 放人一馬
1：一次已經太過分表示不能再有第二次。元．侯克中〈歸興〉詩：「一之為甚其能再？二者何由可得兼？」也作「一之謂甚」。
1：修訂本參考資料：一次已經太過分表示不能再有第二次。元˙侯克中˙歸興詩：一之為甚其能再？二者何由可得兼？亦作一之謂甚。
