魔鬼學派 海洋環流 吹送流 行列輸入法 疑行無名,疑事無功 正當防衛行為 流和心性 軌外行為 行政救濟 連環車禍 相輔而行 禮行貨 循環反覆 懶病 學校本位課程 行政司法 貧血病 行三坐五 直接教學 觀不可思議境 概念構圖教學法 翻案文學 社會學的三大傳統 經學研究論著目錄 皇民文學 除法教學 英文教學 雙語雙向教學 溝通教學法 民俗文學 語文學習領域 莊子哲學 科學怪人 自學輔導法 視覺障礙學生的教學 海洋環境保育的價值觀 合作學習教學法 戶外行動技能 乾嘉學術研究論著目錄 教育管理學 正比例教學 協力學習 問答教學法 大葉大學 共同學習法 遠距合作學習 大單元設計教學法 教育知識社會學 國立陽明大學 學習型態 中庸的道德哲學 教學歷史觀 海洋教育的教學取向 桑代克學習三定律 身體病弱兒童 集合數教學 循環規律 國防醫學院 精熟學習 學習和生存 科學的課程理論 學習風格的理論 學習環境的營造 行為表現標準 學習條件論 國立暨南國際大學 問題解決教學 行為樣本 環境不確定性 自我調節學習 自我引導學習 學校是一種中產階級機構 行為評量 意義學習論 欣賞教學法 教學經營 探究式教學法 國立臺灣海洋大學 練習教學法 編序教學法 世新大學 宗教哲學 動機學說 資訊融入教學 情境認知論 學科教學 華梵大學 環境與生態系統 視聽教學法 朝陽科技大學 國立彰化啟智學校 地方病分布 教學一般模式 以目標計劃為根基的學習 社會行動 華夏技術學院 互動與互創學習 日期教學 教育執行力 區別化教學
1:應用流行病學的研究方法來評估環境因子暴露的影響。藉由檢查暴露于不同環境的特定族群或社區來厘清環境中的物理性、化學性、生物性因子與人體健康間的劑量—效應關系。環境流行病學常用于了解環境危害因子的分布情形人群暴露于環境危害因子的狀況并探討其中人、時、地的相關性提供風險評估的資料作為防治環境衛生問題的重要參考依據。