大字本 板腔體 螢光體 改編劇本 學校本位課程 團體倫理 會心團體 個體認同理論 肢體障礙兒童的身心特質 團體探究法 日本歷史 身體病弱兒童 課程本位評量 具體化技術 團體討論 早期介入-活動本位介入法 行為樣本 成長團體 團體動力 繪圖軟體 團體計畫書 教育基本權 吸菸對人體危害 團體盲思 防毒軟體 十大基本能力 本我自我超自我 本我_自我_超自我 立體展開圖 簡報軟體 前導組織體教學模式 初級團體和次級團體 塊體運動 社會體系觀 教師發展本位的課程推廣 具體運思期 自由軟體 創造性團體 肢體障礙兒童的教育安置 名義團體技術 電腦多媒體設備 團體開始階段 體溫調節 身體病弱兒童的教育安置 團體角色 日本史 班級團體 商業軟體 班級社會體系理論 日本金粉蕨 粒腺體夏娃 多媒體圖書館 幼兒基礎體適能 多媒體編輯軟體 人力資本論 文化哲學本位的課程規劃 教學歷程本位的課程發展 參考團體 健康體適能 健康的身體 質粒體 兒童中期的身體發展 內團體與外團體 團體貫注 能力本位教學法 日本中小學教師素質管理制度之研究 團體結束階段 肢體障礙兒童 團體決定 焦點團體訪談法 本地的 集體訴訟 運輸成本 控制體 屍體 間體 教育的本質 紀事本末類 體驗學習 計算流體動力學 整體主義 本無宗 牛頓流體 一體兩面 亞歷山大詩體 固體廢物處置 體外受精 舍本問末 根深固本 舍本事末 藤本植物 虎體元斑 文化體系 身體界限 口體之養 職工體育 團體輔導 本非 共體時艱 民惟邦本
1:事物的自身。 【造句】孟子主張人類心性的本體是良善的。
1:事物的本身。支持言論、主張的根本思想。南朝梁.劉勰《文心雕龍.諸子》:「然繁辭雖積而本體易總述道言治枝條五經。」