牙菌斑 板腔體 螢光體 打虎不著，反被虎傷 控制單元 潑皮賴虎 團(tuán)體倫理 會(huì)心團(tuán)體 二元向量 個(gè)體認(rèn)同理論 肢體障礙兒童的身心特質(zhì) 團(tuán)體探究法 大單元設(shè)計(jì)教學(xué)法 身體病弱兒童 具體化技術(shù) 團(tuán)體討論 多元取向 成長(zhǎng)團(tuán)體 腎元 團(tuán)體動(dòng)力 繪圖軟體 團(tuán)體計(jì)畫書 吸菸對(duì)人體危害 團(tuán)體盲思 三元學(xué)習(xí)論 防毒軟體 立體展開圖 簡(jiǎn)報(bào)軟體 前導(dǎo)組織體教學(xué)模式 初級(jí)團(tuán)體和次級(jí)團(tuán)體 多元文化社會(huì)教學(xué) 塊體運(yùn)動(dòng) 社會(huì)體系觀 智力多元論 多元智力理論 具體運(yùn)思期 自由軟體 創(chuàng)造性團(tuán)體 肢體障礙兒童的教育安置 名義團(tuán)體技術(shù) 優(yōu)勢(shì)元素 電腦多媒體設(shè)備 團(tuán)體開始階段 體溫調(diào)節(jié) 中元普渡 身體病弱兒童的教育安置 團(tuán)體角色 多元評(píng)量 班級(jí)團(tuán)體 商業(yè)軟體 班級(jí)社會(huì)體系理論 粒腺體夏娃 多媒體圖書館 幼兒基礎(chǔ)體適能 多媒體編輯軟體 多元性向測(cè)驗(yàn)組合 參考團(tuán)體 健康體適能 健康的身體 質(zhì)粒體 兒童中期的身體發(fā)展 內(nèi)團(tuán)體與外團(tuán)體 團(tuán)體貫注 團(tuán)體結(jié)束階段 肢體障礙兒童 智力三元論 團(tuán)體決定 焦點(diǎn)團(tuán)體訪談法 集體訴訟 控制體 屍體 龍韜虎略 間體 體驗(yàn)學(xué)習(xí) 高元音 計(jì)算流體動(dòng)力學(xué) 整體主義 運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元 牛頓流體 一體兩面 亞歷山大詩(shī)體 崔元翰 單元教學(xué)法 固體廢物處置 體外受精 白額虎 虎頭鼠尾 虎體元斑 虎生而文炳 虎咽狼吞 虎頭上捉虱子 虎威狐假 虎疫 虎門條約 文化體系 身體界限 虎床 口體之養(yǎng) 職工體育 團(tuán)體輔導(dǎo)
1：比喻為朝廷的文武百官或富貴子弟。元．陳以仁《存孝打虎．第二折》：「算什么頂天立地男兒漢枉了你廝聽使相調(diào)慢花根本艷虎體元斑。」
