不爭得 高聳聳 不顧高低 歷史重演 分高下 高臺明鏡 得寸覷尺 融合教育的重要理念 高山沙參 高山薔薇 國立彰化高商 家庭重建 海洋教育的重要性 國立宜蘭高商 重測法 國立東勢高工 國立仁愛高農 得爾慧技術 堂高數仞 國立永靖高工 國立三重商工 班級經營的重要性 國立佳冬高農 概念獲得教學法 國立屏東高工 雙重勞動力市場 學得無助感 國立南投高商 高行健 嚴重情緒障礙兒童的輔導原則 概念重建取向 國立羅東高商 習得的無助性 中和高中生物科 高瞻教學法 重量教學 多重障礙兒童身心特質 嚴重情緒障礙兒童的輔導方法 成淵高中 國立埔里高工 維高斯基 多重切裁分數 多重障礙兒童輔導原則 重建主義 高效能教學 高層次同理心 營養教育的重要性 多重障礙兒童發展性評量 重新建構_(reframing) 多重障礙兒童 高等法院 高跟 高層人士 高級官員 吃得 比高 高票 等高 不得意 等高線法 高元音 無所得 三角高程測量 高枕而眠 重門深鎖 耆英望重 比不得 啞子得夢 意氣自得 登高能賦 神色自得 肉重千斤 高壁深壘 高城深塹 高城深溝 高壁深塹 高岸 高才博學 高枕不虞 高才碩學 高枕無事 高節邁俗 高蹈遠引 高登 巴不得一聲兒 重環紋 高低起伏 既得權 高格調 但得 正高 高第鶯遷 不得志 高普考 重振 扒得高跌得重 重殘 種瓜得瓜 得親順親 高雄港
1:比喻由鉆營得到的優越地位萬一失去下場很慘。如:「別看他得意一時小心扒得高跌得重。」