拉替身兒 不知不罪 把不住 一呼再諾 目不定睫 渺不相涉 力辭不受 掌不起 悒悒不快 打話不同 不是頭勢 不徇顏面 冰炭不相入 灰櫬兒 不可不 低徊不已 乖乖兒的 拔了一個尖兒 罵人不吐核 不阻 雌兒 打虎不著，反被虎傷 通脫不拘 金剛不壞之身 不爭得 徒不上墓 獨創一格 藕零兒 待不見 不顧高低 為政不在多言 說話兒 神色不變 浪兒門 一開生面 耐不住 孤窮一身 有一腿 不展愁眉 離了靛缸，染不著顏色 躲不了 不平之鳴 不受籠絡 怏怏不平 不開交 不彩 一投 八不 一言中的 穿袍兒的 得寸覷尺 不翦 頓不脫 挑斜岔兒 案兵不動 不敢欺 連續不斷 觀不可思議境 赫拉巴爾 蔡珠兒 劉黎兒 語言障礙兒童的身心特質 兒童美勞教育 肢體障礙兒童的身心特質 斯巴達教育 不列顛戰役 身體病弱兒童 一仍舊慣 政教分離與政教合一 環境不確定性 語言障礙兒童 學校是一種中產階級機構 視覺障礙兒童身心特質 幼兒認知基模 智能障礙兒童的身心特質 巴南效應 嬰幼兒氣質類型 羅斯巴赫戰役 教學一般模式 一代畫史-戴進 得爾慧技術 聽覺障礙兒童 學習障礙兒童的教育安置和教學方法 食慾不振 淋巴循環系統 兒童畫常見的問題 概念獲得教學法 一心開二門 兒童美術教育與環境保護 不證自明理論 學得無助感 嚴重情緒障礙兒童的輔導原則 學習障礙兒童的類型 富不如貧 肢體障礙兒童的教育安置 聽力障礙兒童的特殊訓練課程 嬰幼兒發展里程碑 習得的無助性 不定比例 一折短劇-明朝
1：等不及。《紅樓夢．第四零回》：「劉姥姥聽說巴不得一聲兒便拉了板兒登梯上去。」《紅樓夢．第七零回》：「這里小丫頭們聽見放風箏巴不得一聲兒七手八腳都忙著拿出個美人風箏來。」
