語言的發展是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：有關語言形成的理論學者分成兩派：一派為先天能力說一派為后天模仿說。人類的語言靠學習與模仿漸漸發展而成則是可以認定的。學者們主張人類語言的形成最重要的方法是模仿。持這種觀點者還是占多數。
雖然人類自呱呱墜地便有哭聲出現但是剛出生的叫聲是未分化的聲音只是一種本能的反射反應而已并不能構成語言即使到了自言自語的階段聲音也沒有代表任何意義。就是剛進入模仿的階段雖會模仿別人的聲音但也仍然是一種鸚鵡式的「應聲話」(echoing)尚不能理解語言的意義。
在兒童說話之前累積了無數次的感覺與刺激然后形成許多概念、思想與經驗度過了無聲的內化性語言期等到兒童能把聲音與事物的觀念聯結在一起后才算進入語言的理解期。
兒童的語言表達必須對刺激或聲音有適切的反應正常的兒童約在一歲至一歲半時才開始說出第一個正式的語言稱為「發語期」或「語言表達期」。從「發語期」開始到認識許多字匯會用合乎語法或文法的詞句表達乃至說話完全沒有困難為止至少要到五至七歲左右。
在語言發展過程中兒童語言的表達三歲是關鍵期如果一個兒童到了三歲還不會說話他的語言能力可能有問題。因此一個兒童在三歲時就應該會說一些基本的語言。
獨立國協心理學家維高斯基(Lev S. Vygotsky)在一九三四年的名著〔思想與語言〕(Thought and Language)一書提出了語言發展的三個階段：
1. 從外部語言到自我中心語言即外在的語言刺激到形成以「我」為中心而表達出來的語言。
2. 兒童自言自語以幫助自己理解和指導自己的活動。
3. 內部語言形成自我中心語言消失兒童開始用詞語思想以取代發生語言（即自言自語）。這樣兒童掌握的語言結構成了他的基本思想結構。
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