不知不罪 把不住 目不定睫 渺不相涉 力辭不受 掌不起 悒悒不快 打話不同 不是頭勢 不徇顏面 冰炭不相入 不可不 低徊不已 罵人不吐核 不阻 打虎不著，反被虎傷 通脫不拘 金剛不壞之身 不爭得 徒不上墓 待不見 不顧高低 為政不在多言 神色不變 耐不住 良質米 相輔而行 不展愁眉 離了靛缸，染不著顏色 躲不了 不平之鳴 不受籠絡 怏怏不平 不開交 不彩 八不 不翦 頓不脫 案兵不動 不敢欺 連續不斷 觀不可思議境 物質關聯疾患 語言障礙兒童的身心特質 肢體障礙兒童的身心特質 德國教師素質管理之機制 不列顛戰役 環境不確定性 視覺障礙兒童身心特質 智能障礙兒童的身心特質 嬰幼兒氣質類型 全面品質管理 英國教師素質管理制度的發展與現況 食慾不振 面質技術 變質作用 不證自明理論 富不如貧 不定比例 多重障礙兒童身心特質 世界主要國家教師素質管理制度之比較分析 不定時距 大匠不斲 質粒體 不知_ 美國教師素質管理制度的現況 文化不利 俄羅斯教師素質管理制度之發展 教學特質 日本中小學教師素質管理制度之研究 不入隊 看不出 服務品質 遠不如 不全 不流 談不上 不是人 便不 不樂觀 跟不上 不放心 不是不 知者不言 大不應是 不得意 衣食足而知榮辱 起而效尤 品質保證 也不盡然 剛而自矜 教育的本質 逝遠而反 不知名 不反 見善如不及 不長眼睛 兩不相欠 不其然 不留神
1：質樸而不鄙俗。《漢書．卷六二．司馬遷傳．贊曰》：「然自劉向、揚雄博極群書皆稱遷有良史之材服其善序事理辨而不華質而不俚。」也作「質而不野」。
1：修訂本參考資料：質樸而不鄙俗。漢書˙卷六十二˙司馬遷傳˙贊曰：然自劉向、揚雄博極群書皆稱遷有良史之材服其善序事理辨而不華質而不俚。或作質而不野。
