海洋環流 不知不罪 把不住 目不定睫 渺不相涉 力辭不受 掌不起 悒悒不快 打話不同 驚波駭浪 不是頭勢 不徇顏面 冰炭不相入 不可不 低徊不已 罵人不吐核 海港檢疫 不阻 打虎不著，反被虎傷 通脫不拘 金剛不壞之身 不爭得 徒不上墓 待不見 不顧高低 為政不在多言 神色不變 耐不住 不展愁眉 離了靛缸，染不著顏色 躲不了 不平之鳴 不受籠絡 怏怏不平 不開交 不彩 八不 不翦 頓不脫 案兵不動 不敢欺 連續不斷 海洋植物 觀不可思議境 觀海集 百丈懷海禪師 波特萊爾 海洋環境保育的價值觀 不列顛戰役 海洋教育的教學取向 紅海策略 海洋教育的重要性 環境不確定性 國立臺灣海洋大學 海洋文藝 海岸擬茀蕨 鼠海豚 提升教師的海洋意識 食慾不振 鯨向海 教師面對海洋教育時的角色認知 海洋教育 不證自明理論 海底擴張學說 國立基隆海事 卡爾古斯塔夫維爾納馮海登斯坦 富不如貧 海洋歷史 不定比例 瓶鼻海豚 波麗路 波麗路西餐廳 海洋的內涵 不定時距 真海豚 大匠不斲 海洋生態系 海洋保育 完形治療：波爾斯 不知_ 文化不利 海洋教育的教學場域 對推動海洋教育的展望 波希戰爭 腦波 不入隊 看不出 遠不如 不全 不流 第一波 談不上 不是人 便不 不樂觀 跟不上 不放心 海外版 不是不 知者不言
1：比喻太平無事。明．梅鼎祚《玉合記．第二一出》：「吾聞太平之世海不揚波安有今日?！挂沧鳌负２徊ㄒ纭?。
1：修訂本參考資料：比喻太平無事。明˙梅鼎祚˙玉合記˙第二十一出：吾聞太平之世海不揚波安有今日。亦作海不波溢。
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