卡式錄音帶 透風就過 評量過程 限制式寫作 過溝菜蕨 透過美術教育開創潛能 過勿憚改 激發式動態呈現 開放式課程 聯結論者模式 草根模式 面對-約定模式 統整教育模式 探究式教學法 班級經營招式 直線模式 目標中心模式 教學一般模式 解釋結構模式 參與式決定 發現式教學法 社會科教學的建構教學模式 目的游離評價模式 網路探究式教學法 班級經營模式 蘭德變革動因模式 發展式的五段教學法 組織文化模式 分散式建構論 創造性解題模式 自然系統模式 前導組織體教學模式 現實治療模式 過程性知識 維度形成模式 創造力三面模式理論 果斷訓練模式 發現式學習 閉鎖式問題 模式開發 獨斷訓練模式 非形式幾何 唐山過臺灣 教師效能訓練模式 開放式問題 開放式問句技巧（open_question） 溝通式教學 行為改變模式 助人三階段模式 生態模式 有效動力經營模式 兒童美術自由創作的方式 問題行為界定模式 發展式教學 資源教室形式 政治模式 遠超過 美式 沒有過 大呼過癮 簡式 變奏曲式 過路人 挺過去 移動形式 過是 溝通方式 便宜不過當家 不可逆過程 戶調式 透不過氣 隨機過程 曲式 病去 過兩天 過訪 功過參半 人來客去 喘不過氣來 因式定理 來無影去無蹤 穿房過屋 責躬省過 過節兒 過一過 過後 形式模型 好把式 熬不過 過招 八棒十三的罪過 濾過作用 春來秋去 集中式網路 存天理去人欲 說事過錢 視覺程式設計語言 基本過程技能 已去 過半
1：語文文法上表示己成過去的動詞時式。如英文動詞is的過去式為was。表示以前、過往。如：「這些都是過去式了再談無益。」
