半日片刻 兩白日 大清天白日 多半日 復(fù)見天日 世界和平紀(jì)念日 黃花明日 正增強(qiáng) 療育與轉(zhuǎn)變 篩檢與轉(zhuǎn)介 莊存與 沈日富 初級與次級文化系統(tǒng) 生理性別與社會性別 天性與教育爭議 日本歷史 政教分離與政教合一 藝術(shù)與人文領(lǐng)域 內(nèi)部評價與結(jié)果評價 負(fù)增強(qiáng)_negative_reinforcement 社會溝通理論與旨趣 增強(qiáng)策略 環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng) 參與式?jīng)Q定 互動與互創(chuàng)學(xué)習(xí) 日期教學(xué) 規(guī)訓(xùn)與懲罰 英國教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 王與馬，共天下 制約增強(qiáng)-代幣制 日治時期縱貫鐵路 兒童美術(shù)教育與環(huán)境保護(hù) 天然災(zāi)害與防治 增強(qiáng)理論 資訊科技與人文素養(yǎng)的統(tǒng)整 日據(jù)時期公學(xué)校 李日華 權(quán)力、權(quán)威與正當(dāng)性 日本史 同化與調(diào)適 日本金粉蕨 心靈教育與職業(yè)教育 綠化與環(huán)境 秀拉與西涅克 藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域 自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域 描述性研究與行動研究 自然與生活科技領(lǐng)域 次級增強(qiáng)作用 內(nèi)團(tuán)體與外團(tuán)體 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 社會科教學(xué)觀念與教學(xué)技巧 增強(qiáng)論 日本中小學(xué)教師素質(zhì)管理制度之研究 電腦與生活 按日 明日天涯 如日之升 與狐議裘 卜日 將欲取之必先與之 有天無日頭 死日生年 王子犯法與庶民同罪 白日鬼 豎子不足與謀 西山日迫 雙日不著單日著 天旋日轉(zhuǎn) 與共 負(fù)增強(qiáng) 匪日 例假日 生日卡 日後 陡增 日月長明 齒德俱增 吳與弼 日暝 日晷儀 日南 幻日 增聘 月曜日 日見好轉(zhuǎn) 日行一善 日蓮宗 日偏蝕 放假日 擇日子 暴增 日益壯大 日環(huán)蝕 日據(jù)時代 擴(kuò)增 心膽俱寒 年增率 寧日 增列
1：隨著時間的流逝而不斷的增加。 【造句】外公雖已逝世多年大家對他的懷念卻與日俱增。
1：隨著時間不斷的增加或增長。《清史稿．卷八．圣祖本紀(jì)三》：「朕老矣臨深履薄之念與日俱增敢滿假乎？」
1：修訂本參考資料：隨著時間不斷的增加或增長。清史稿˙卷八˙圣祖本紀(jì)三：朕老矣臨深履薄之念與日俱增敢滿假乎？
