概念構圖教學法 觀古堂 觀堂集林 學校是一種中產階級機構 結構主義的教育思潮 解釋結構模式 結構緊張理論 社會科教學的建構教學模式 堂高數仞 太空衣構造 組織的架構 分散式建構論 結構行動論 機構環境 結構理論 結構功能主義 建構取向 課堂注意事項 建構教學 建構主義教學 全控機構 虛構目標 建構效度 社會科教學的建構論 社會建構主義 重新建構_（reframing） 瑞靄華堂 結構設計 共聚一堂 比薩大教堂 玉茗堂四夢 認知結構 一堂和氣 分子結構 坳堂 意義建構 穿堂 地質構造 堂姊 堂妹 正堂 構造運動 微結構 異構化 異構 晶體結構 結構力學 平山堂 嘉業堂 子孫滿堂 大地構造 堂兄 國際能源機構 國際原子能機構 博古堂 決策機構 儲油構造 伺服機構 堂哥 樂善堂 三代同堂 門堂 李惠堂 佳構劇 烘堂 喊堂威 過堂 桂堂 構擬 法堂 放堂 締構 澹生堂 登堂 嫡堂 大禮堂 川堂 澄心堂紙 參堂 部堂 喜堂 香水混堂 玉堂金門 千金之子，坐不垂堂 一貌堂堂 糟糠之妻不下堂 堂皇正大 怡堂燕雀 正大堂煌 明堂正道 高堂大廈 不登大雅之堂 堂構增輝 庵堂 法堂疏 亮堂 構詞惑眾 結構圖 黃堂 驚堂木
1：比喻子承父業。《書經．大誥》：「若考作室即底法厥子乃弗肯堂矧肯構?！埂逗鬂h書．卷三．肅宗孝章帝紀》：「不克堂構朕甚慚焉?！沟钐没蚍可岬臉嬛?。如：「堂構增輝」。
