斯賓塞基本信息介紹

斯賓塞解釋

斯賓塞是什么意思詞義解釋來源：教育Wiki編版

1：斯賓塞(1820~1903)是英國社會學家從演化(evolution)觀研究社會變遷(social change)貢獻卓著。他曾為鐵路工程師又轉任記者是自修成名的學者。一八五零年重要著作〔社會靜學〕(Social Statics)問世堅信經濟上的個人主義與自由市場從此斯賓塞社會學在美國大受歡迎。
　　斯賓塞早期興趣在地質學也深入生物學領域因而對于拉馬克(J. Lamarck)的演化論知之甚稔。他將此等觀念融合成為其社會理論的原理原則；于一八五二年的〔人口理論〕(A Theory of Population)一文中即指出社會發展的過程受生存競爭與適應的影響。因此對于物競天擇的想法較達爾文(C. Darwin)及華萊斯(A.R. Wallace)要超前六年只是他們成功地應用于有機體世界獲得較大的重視。一八五五年他出版〔心理學原理〕(The Principles of Psychology)也是用演化的假設說明心理的發展。
　　一八五七年斯賓塞在〔進步：法則與原因〕(Progress: Its Law and Cause)一文中強調演化原理是可以普遍運用的法則包括物質、生物及社會世界的發展。所以演化論提供科學整合的基礎。無論要探討何類發展軌跡都可以發現總是在往結構更加分化(differentiation)與統整(integration)上前進。不管是太陽系、生物或社會體系也顯現一項趨勢從組成分子同質性與聯系松散的狀況下逐漸轉為異質性與統整的。
　　斯賓塞的著作因為此種觀點在當時廣為傳布影響深遠其〔綜合哲學〕一書涵蓋社會學、心理學、生物學及倫理學共十卷三十年陸續出版。在社會學有〔社會學原理〕(Principles of Sociology)可視為是他尋求證保演化過程普遍運用的大目標下的次領域。他的一些概念如分化與統整仍普遍為社會學界所應用特別是討論社會系統的觀點及帕森斯(T. Parsons)的新演化論。在教育上他著有〔教育論〕(Education: Intellectual Moral and Physical)一書由四篇短文集成包括什么知識最有價值、論智育、德育及體育等。他以為教育之目的在為完美生活作預備提出五種活動與知識在教材選擇與課程組織上有相當貢獻但強調生活預備說則失之偏頗。
　　此外斯賓塞社會學亦受制于其熱切與生物學整合上有時毫不批判即假定生物學適用的概念可以解釋社會。所以說競爭激發生物演化戰爭對社會發展也是重要的可促進內部社會凝聚力及國力發展深化工業經濟；動物界復雜神經系統的發展可提升特定品種存活能力社會的電訊傳播系統亦然。此類想法的聯結也充分表現斯賓塞的政治觀社會沖突有積極演化作用市場不須限制政府管理愈少愈好。不管個人觀點如何此種推論有其缺陷社會系統畢竟不是生物系統人是可以創造與轉換其生存環境的。人有德性最好的生存適應也是道德判斷；競賽可以富有生產性但先要有秩序與規定的約束而非無政府狀態。演化過程普遍用于社會領域也值得懷疑由于有些社會的發展會因為其他因素修改變遷的可能取向發展型態并非要一致。另外他的舉例與分類方法也受到質疑。
　　盡管如此斯賓塞在社會學的重要貢獻仍受肯定公認為系統理論大師為第一位有系統地使用結構功能(Structural-Functional)之分析奠定后來社會學解釋的主要依據。