暑期部是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：暑期部一般是大學實施推廣教育的機構(gòu)。大學為一社會組織任何一個社會組織在其功能維持一定時期以后都會隨著新的社會需要的出現(xiàn)而作出一些必要的調(diào)整大學亦不例外。大學暑期部的出現(xiàn)一方面是因為大學專業(yè)教師及大學設(shè)施暑期閑置過久形成浪費另一方面則由于科技進步快速社會人士有不斷進修上的需要故暑期部因此應運而起。
一八四零年美國學者愛默生(Ralph Waldo Emerson 1803～1882)首先建議設(shè)置暑期學校；三十年后美國麻薩諸塞(Massachusetts)州的康克德(Concord)哲學與文學學校即設(shè)立暑期部提供暑期進修的課程；一八六九年哈佛大學亦成立了哈佛大學暑期部；一八七零年 維吉尼亞大學(University of Virginia)成立了法律暑期部開設(shè)法律方面的課程；一八七四年哈佛大學暑期部增設(shè)化學、植物暑期課程一八八七年增設(shè)體育課程一八八九年又增加物理及工程方面的課程。威斯康辛大學(University of Wisconsin)則于一八八七年為提供教師暑期進修的課程設(shè)置暑期部。一八九二年康奈爾(Comell)大學設(shè)立暑期部提供教師進修課程。歐洲方面一八九六年英國愛丁堡(Edinburg)大學開始有暑期部的教學；一八九四年法國巴黎大學開始有暑期部專為學習法語、法文學生進修之用；一八九二年瑞士日內(nèi)瓦(Geneva)大學提供暑期進修課程。
暑期學校演變至今或者成為大學正式教學學程的一部分或者作為部分人士利用暑期部滿足進修的需要在世界各地均蓬勃發(fā)展而且有方興未艾之勢。由此暑期部的設(shè)立與發(fā)展來看可見大學在滿足社會需要上已作了多種的自我調(diào)適。
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