痛痛的 乖乖兒的 保家的 高聳聳 不顧高低 分高下 透風就過 一言中的 高臺明鏡 穿袍兒的 評量過程 融合教育的重要理念 過溝菜蕨 高山沙參 高山薔薇 透過美術教育開創潛能 社會學的三大傳統 過勿憚改 知覺的課程 運作的課程 理想的課程 視覺障礙學生的教學 海洋環境保育的價值觀 冰的地理作用 語言障礙兒童的身心特質 國立彰化高商 肢體障礙兒童的身心特質 中庸的道德哲學 操作制約取向的輔導策略 海洋教育的教學取向 海洋教育的重要性 科學的課程理論 教育的規準 學習風格的理論 學習環境的營造 健康的心理 桑代克的效果律 國立宜蘭高商 國立東勢高工 智能障礙兒童的身心特質 內隱的人格理論 火箭的原理 結構主義的教育思潮 班級經營的內涵 以目標計劃為根基的學習 杜納的競爭性流動 學習的條件 國立仁愛高農 社會科教學的建構教學模式 堂高數仞 目的游離評價模式 英國教師素質管理制度的發展與現況 亞里士多德的教育計劃 學習障礙兒童的教育安置和教學方法 提升教師的海洋意識 虛假的優越感(_false_sense_of_superiority_) 國立永靖高工 量的意義 跳繩的跳法 班級經營的重要性 組織的架構 教師面對海洋教育時的角色認知 兒童畫常見的問題 智力的起源 發展式的五段教學法 國立佳冬高農 韋伯的理性化 國立屏東高工 數的保留概念 社會科常用的教學活動 適應行為的評量 桑代克的準備律 展開性目的 有條件的契約 過程性知識 系統的意義 教師發展本位的課程推廣 國立南投高商 星星的命名 哈伯馬的批判哲學 高行健 嚴重情緒障礙兒童的輔導原則 學習障礙兒童的類型 肢體障礙兒童的教育安置 聽力障礙兒童的特殊訓練課程 國立羅東高商 模型的使用 資訊科技與人文素養的統整 習得的無助性 中和高中生物科 高瞻教學法 健康的生活 《一位女士的畫像》 管理的理論 諾丁的關懷教育學 海洋的內涵 身體病弱兒童的教育安置 唐山過臺灣 實作評量的功能 教育的社會功能
1:立意太高不切實際。如:「你的見解雖佳但是懸的過高以我們目前的條件恐怕不易達到。」