沒(méi)來(lái)回 萬(wàn)世師表 開(kāi)山大師 特殊教育師資 百丈懷海禪師 德國(guó)教師素質(zhì)管理之機(jī)制 教師評(píng)審委員 班級(jí)常規(guī) 班級(jí)經(jīng)營(yíng)招式 班級(jí)互動(dòng) 語(yǔ)言治療師 朝陽(yáng)科技大學(xué) 班級(jí)經(jīng)營(yíng)的內(nèi)涵 360度回饋 英國(guó)教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 提升教師的海洋意識(shí) 班級(jí)經(jīng)營(yíng)模式 教師影響 班級(jí)經(jīng)營(yíng)的重要性 教師面對(duì)海洋教育時(shí)的角色認(rèn)知 回應(yīng)性介入 班級(jí)經(jīng)營(yíng)要點(diǎn) 教師發(fā)展本位的課程推廣 班級(jí)經(jīng)營(yíng)策略 一折短劇-明朝 世界主要國(guó)家教師素質(zhì)管理制度之比較分析 印光法師 班級(jí)團(tuán)體 班級(jí)社會(huì)體系理論 教師滿意 教師效能訓(xùn)練理論 班級(jí)環(huán)境管理 班級(jí)經(jīng)營(yíng) 班級(jí)經(jīng)營(yíng)特性 指導(dǎo)啟智班兒童的美勞課 教師效能訓(xùn)練模式 教師即研究者 全班案例討論 教師職級(jí)制度 延宕回饋滿足 美國(guó)教師素質(zhì)管理制度的現(xiàn)況 俄羅斯教師素質(zhì)管理制度之發(fā)展 社會(huì)工作師自主管理 日本中小學(xué)教師素質(zhì)管理制度之研究 自由回憶法method_of_free_recall 阿育王朝 測(cè)回 探班 科任教師 博習(xí)親師 半師之分 拖班 領(lǐng)回 唱詩(shī)班 守節(jié)不回 朝不圖夕 朝出夕改 朝寄 朝更夕改 班機(jī) 班荊 護(hù)理師 幾回 教師權(quán)利 朝暾 回狀 不朝 上朝取應(yīng) 魏晉南北朝 美容師 踅回 師叔 扳回一城 教師職稱(chēng) 太師交椅 班際 班房 半朝鑾駕 飭回 資源回收 回頭路 滿朝文武 回來(lái) 專(zhuān)科醫(yī)師 分班序齒 朝鮮文 春回大地 回用 朝天宮 替班 科任老師 暑修班 張老師 弘一大師 師兄弟 回復(fù)突變 回填土 回叫 大法師 大夜班
1：調(diào)回出去打仗的軍隊(duì)或指出征的軍隊(duì)勝利歸來(lái)。元．喬吉《兩世姻緣．第三折》：「你奉圣旨破吐蕃、定西夏班師回朝便當(dāng)請(qǐng)功受賞。」《三國(guó)演義．第一一三回》：「忽使命至詔維入朝。維不知何事只得班師回朝?！?/p>
