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和子瞻和陶淵明雜詩十一首 / 作者：蘇轍 |
嘗聞左師言，少子古所喜。
二兒從兩父，服辱了百事。
佳子何關(guān)人，自怪余此意。
看書時(shí)獨(dú)笑，屢與古人值。
他年會六子，道眼誰最駛。
衣缽儻可傳，田園不須置。
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和子瞻和陶淵明雜詩十一首解釋：
《和子瞻和陶淵明雜詩十一首》是蘇轍創(chuàng)作的一首詩詞。下面是這首詩詞的中文譯文、詩意和賞析：
中文譯文：
曾聽左師言，古時(shí)少年歡喜。
兩位先生的兒子，經(jīng)歷屈辱百事。
美好的兒子何關(guān)他人，自責(zé)我這份心意。
獨(dú)自閱讀書籍時(shí)，頻頻與古人相遇。
將來與六位子弟會面，誰的眼光最敏銳？
道法是否傳承，農(nóng)田園地是否需要安置。
詩意：
這首詩詞是蘇轍對子瞻和陶淵明的致贊之作。蘇轍曾聽到左師（指司馬光）說過，古時(shí)的年輕人都非常喜愛學(xué)習(xí)。他通過對比自己的兩個(gè)兒子的經(jīng)歷，反思了自己對子女的教育和培養(yǎng)方式。他表示，優(yōu)秀的子女不應(yīng)該受到外界的干擾和質(zhì)疑，而應(yīng)該自信地堅(jiān)持自己的志向和信念。在獨(dú)自閱讀書籍的時(shí)候，他常常會被古人的智慧所感動，也會在心中與古人產(chǎn)生共鳴。最后，蘇轍表達(dá)了自己對未來與六個(gè)子弟相聚的期待，想要看看誰會成為最有遠(yuǎn)見的人。他還思考了道家的傳承和農(nóng)田園地的管理問題。
賞析：
這首詩詞以蘇轍自己的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，通過對子瞻和陶淵明的贊美和自我反思，展示了對教育和家庭的思考。詩中以簡潔的語言表達(dá)了作者對子女成長的關(guān)懷和期望，同時(shí)也揭示了他對古代文化的尊重和對古人智慧的敬仰。通過對古人的學(xué)習(xí)和借鑒，蘇轍試圖尋找自己的人生方向，并希望將這種智慧傳承給后代。整首詩詞抒發(fā)了作者對家庭、教育和文化傳承的深刻思考，表達(dá)了他對未來的期待和對子女成長的殷切希望。
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