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讀黃莘秘校卷 / 作者：梅堯臣 |
嵇康昔彈廣陵散，商聲高與宮聲緩。
托名山鬼未傳人，古桐紉絲絲不斷。
一聞殭臥竊其音，世間雖得能亦罕。
賢明以之知盛衰，愚昧以之為忘誕。
頃年過我在蕪城，忽聽長拍去欲懶。
鳳皇養雛飛未高，雞鶩成群翅終短。
龍章秀骨苦輕時，繼作五弦須欵欵。
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讀黃莘秘校卷解釋：
《讀黃莘秘校卷》是一首宋代詩詞，作者是梅堯臣。下面是這首詩詞的中文譯文、詩意和賞析：
譯文：
嵇康曾經演奏《廣陵散》，商調高亢，宮調緩慢。
稱呼名山的鬼魂未能將其曲傳承給人，
古老的桐樹上的絲線不斷地被紡織。
我聽到了這首曲子，仿佛那些沉睡的亡靈竊取了它。
盡管有些人能夠掌握它，但世上很少有人能做到。
聰明的人通過這首曲子了解興衰盛衰，
愚昧的人卻將其視為虛無。
前些年我曾經在蕪城度過，突然聽到鼓聲遠去，我感到有些懶散。
鳳凰養育的雛鳥尚未飛得高，
雞鶩成群，但它們的翅膀始終是短小的。
美麗的龍身體苗條卻不耐輕敲，
我繼續演奏著五弦琴，需要小心謹慎。
詩意：
這首詩詞以音樂為主題，表達了作者對古代音樂的思考和對時光流逝的感慨。詩中提到了嵇康演奏的《廣陵散》，描述了商調和宮調的不同特點。作者通過描寫古桐紡絲和聽到殭臥竊音，暗示古代音樂的珍貴和難以傳承。然后，他將這首詩和自己的經歷聯系起來，以鳳凰養雛、雞鶩的翅膀以及龍的秀骨等隱喻，表達了時光的變遷和人事的浮沉。最后，他提到自己繼續演奏五弦琴，需要小心謹慎，展示了對音樂藝術的執著追求。
賞析：
《讀黃莘秘校卷》通過對音樂的描寫和隱喻，展現了作者對古代音樂的熱愛和對時光流逝的感慨。詩中的嵇康和《廣陵散》代表了古代音樂的輝煌和珍貴，而無法傳承給人的鬼魂和不斷紡織的絲線則呼應了音樂的傳統和延續性。作者通過這些形象，表達了對古代音樂的敬仰和對其逐漸消逝的憂慮。
詩中的鳳凰、雞鶩和龍等隱喻則突出了時光的變遷和人事的浮沉。鳳凰養雛未能飛得高，雞鶩成群卻翅膀短小，象征著美好和偉大的事物尚未成熟和發展完全，而一些平庸和瑣碎的事物卻成群結隊。而龍的秀骨苦輕時，則暗示了美好事物的脆弱和難以保持。這些比喻與音樂的主題相呼應，共同表達了時光的流逝和人世間對于這首詩詞《讀黃莘秘校卷》，我給出以下的中文譯文、詩意和賞析：
中文譯文：
嵇康曾彈奏過《廣陵散》，商調高亢，宮調緩慢。
名山的鬼魂未能將其曲譜傳承給人，
古桐紡織的絲線始終沒有斷絕。
我聽到這首曲子，仿佛被沉睡的亡靈竊取了。
盡管有些人能夠理解它，但在世間很罕見。
明智的人通過它來認識興衰盛衰，
愚昧的人將其視為虛無。
前些年我在蕪城度過，突然聽到遠去的鼓聲，我有些懶散。
鳳凰孵育出的雛鳥飛得還不高，
雞鶩成群，翅膀終究短小。
龍的嶄新身軀卻苦于輕捶，
我繼續彈奏著五弦琴，需小心謹慎。
詩意：
這首詩詞以音樂為主題，表達了作者對古代音樂的思考和對時間的流逝的感慨。詩中提到了嵇康演奏的《廣陵散》，描述了商調和宮調的不同特點。作者通過描寫古桐紡織的絲線和聽到被沉睡的亡靈竊取樂曲的聲音，暗示了古代音樂的珍貴和難以傳承。然后，他將這首詩與自己的經歷聯系起來，以鳳凰孵育雛鳥、雞鶩群集和龍的嶄新身軀等隱喻，表達了時間的變遷和人事的浮沉。最后，他提到自己繼續彈奏五弦琴，需要小心謹慎，展示了對音樂藝術的執著追求。
賞析：
《讀黃莘秘校卷》通過對音樂的描寫和隱喻，展現了作者對古代音樂的熱愛和對時間流逝的感慨。詩中的嵇康和《廣陵散》代表了古代音樂的輝煌和珍貴，而不能傳承給人類的鬼魂和不斷紡織的古桐絲線則呼應了音樂傳統和延續性。作者通過這些意象，表達了對古代音樂的敬仰和對其逐漸消逝的憂慮。
詩中的鳳凰、雞鶩和龍等比喻突出了時間的變遷和人事的浮沉。鳳凰孵育出的雛鳥飛不高，雞鶩群集卻翅膀短小，象征著美好和偉大事物尚未充分發展，而一些平庸和瑣碎事物卻成群結隊。而龍的嶄新身軀卻苦于輕捶，暗示了美好事物的脆弱和難以保持。這些比喻與音樂的主題相呼應，共同表達了時間的流逝和人世間的變化。最后，作者強調自己繼續彈 |
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