幼兒期是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：幼兒期是指兒童年齡在兩歲至六歲一個身心發展快速的時期。此期的幼兒逐漸能夠依自己的意志跑跳。因為行動力的增加活潑好動是幼兒期的特徵。在游戲的過程中他／她們的肌肉得以鍛鏈感官及身體各部分的協調得以發展。在心理情緒方面幼兒期的兒童積極嘗試獨立不想處處依賴他人的幫忙會主動探索周遭的環境。幼兒期的特徵如下：
1.心理發展的特徵：(1)情緒性：幼兒的情緒很容易受到外界的刺激或變化而引起強烈的反應因此注意力與記憶力亦受情緒的影響只要有興趣的事就會很容易記得。(2)未分化性：幼兒的情緒、動作、社會行為、語言都是由未分化而逐漸轉向分化狀態；例如幼兒漸漸了解害怕和恐懼的差別。(3)幼兒對周遭的環境和事物都充滿好奇并想主動探索。因此孩子表現出活潑好動、好問等特質并充滿想像力。(4)幼兒積極嘗試獨立會拒絕大人的過分協助或指導有時也會反抗成人的管教是人生的第一個反抗期。2.動作發展的特徵：基本的身體動作包括跑跳丟抓爬等皆日臻成熟并在游戲的過程中繼而發展出更復雜的大肢體及更精細的小肢體動作。3.知覺發展的特徵：幼兒從早期以觸覺和身體動作為主要刺激來源的嬰兒期發展至以視覺為主；視覺可提供較快較正確的訊息。且幼兒在各感覺之間的協調更趨成熟；如眼耳、手眼、眼鼻孩于因此對外在環境刺激能做更精確的判斷。感覺分辨更趨敏銳較能正確地判斷球的落點位置而后接到球。4.認知發展的特徵：根據皮亞杰(J. Piaget)的理論幼兒期的認知發展至運思前期的階段其特徵如下：(1)用直覺來認識外界的事物與運用嘗試錯誤的性質以了解周遭的人事物。(2)運用簡單的語言或其他象徵的符號以表示其對外在世界的認識或內心的自我感覺。(3)思想特徵是自我中心具體而不能應變且集中在某一個角度較難注意到狀態的動態變化。(4)四歲到七歲能進行簡單得可逆性思考與分類及系列化操作。5.社會發展的特徵：(1)自我概念的發展：在幼兒期兒童常以自己愛做的事、自己有哪些東西、自己的身體特徵來描述自己。并開始了解腦子里的意念只有自己知道別人無法看到。(2)性別角色的發展：幼兒在三歲時已可正確地說出自己的性別；但仍不了解性別的意義。約六歲時幼兒漸能了解一個人的性別是永恒的不會因外在的改變而改變；并了解與性別相關的角色行為。(3)利他行為的發展：在幼兒期的孩子已有表現利他行為的能力；如安慰、分享、協助、照顧、合作等行為。且隨著年齡的增長幼兒的同理心增強能覺察他人的需要而予以協助。(4)幼兒期的社會游戲發展：從早期出現較多的單獨游戲后來幼兒的社會參與力增強與友伴互動增多而出現較多的關聯性游戲和合作性游戲。
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