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挽水心先生二首 / 作者：劉克莊 |
所學如山海，吁嗟不一施。
未聞訪箕子，但見誄宣尼。
空郡來陪哭，無人敢撰碑。
紛紛門弟子，若個解稱師。
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挽水心先生二首解釋：
《挽水心先生二首》是宋代劉克莊創作的一首詩詞。以下是該詩的中文譯文、詩意和賞析：
第一首：
所學如山海，吁嗟不一施。
未聞訪箕子，但見誄宣尼。
空郡來陪哭，無人敢撰碑。
紛紛門弟子，若個解稱師。
譯文：
學問廣如山海，可惜無法廣泛傳播。
尚未聽聞有人來向箕子請教，只見人們紛紛去祭奠宣尼。
空蕩蕩的郡城前來哀悼，卻沒有人敢為他撰寫碑文。
眾多門下弟子，對他的學問紛紛有所領悟，但沒有人敢自稱為他的師傅。
詩意：
這首詩表達了對水心先生的贊頌和遺憾之情。水心先生的學問淵博廣大，如同山海一般，但卻沒有機會廣泛傳播，許多人都沒有聽聞過他的名字。相比之下，人們紛紛前來祭奠宣尼，卻鮮有人愿意為水心先生立碑表達敬意。水心先生的門下弟子眾多，雖然對他的學問有所領悟，但沒有人敢自稱為他的師傅，這反映了他學識的高深和崇敬之情。
賞析：
這首詩以簡潔的語言，表達了作者對水心先生的敬仰和惋惜之情。通過對比水心先生的學問和宣尼的待遇，展現了水心先生在時代中的被忽視和遺忘。詩中的"所學如山海"形容了水心先生的學問之廣，而"吁嗟不一施"則抒發了作者對于水心先生學識無法傳播的遺憾之情。"未聞訪箕子，但見誄宣尼"意味著水心先生的名聲未及箕子那樣響亮，但人們卻對宣尼有所了解。"空郡來陪哭，無人敢撰碑"描述了水心先生的葬禮場面，雖然有許多人前來哀悼，卻沒有人敢為他立碑紀念。最后一句"紛紛門弟子，若個解稱師"則展現了水心先生的門下弟子對他學問的敬仰，但卻沒有人敢自稱為他的師傅，顯示了他學問的卓越和他在門下弟子中的崇高地位。整首詩抒發了作者對于水心先生的欽佩和惋惜，同時也探討了學問傳承和人們對學問的認同的問題。 |
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