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讀書 / 作者：楊冠卿 |
憂世終何補，忠懷悵不平。
收回長太息，翻作短歌行。
是事且復置，今人誰可盟。
湘中千樹橘，墨墨了余生。
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讀書解釋：
詩詞：《讀書》
朝代：宋代
作者：楊冠卿
《讀書》是楊冠卿在宋代創作的一首詩詞。這首詩詞表達了作者對世事的憂慮和對忠誠之心的不滿。詩詞中所描繪的景象和情感使人產生深思。
詩詞的中文譯文如下：
憂世終何補，忠懷悵不平。
收回長太息，翻作短歌行。
是事且復置，今人誰可盟。
湘中千樹橘，墨墨了余生。
詩詞的詩意在于通過對世事的反思，表達了作者內心的憂慮和對現實的不滿。詩詞中的"憂世"指的是對當時社會的憂慮，作者認為憂慮并不能解決現實問題。"忠懷悵不平"表達了作者對忠誠之心的郁悶和不滿，可能是因為忠誠并沒有得到應有的回報。
"收回長太息，翻作短歌行"這兩句表達了作者將內心的長嘆轉化為短促的歌行，以此來表達自己的情感和思想。通過這種轉化，作者試圖在詩詞中尋求一種情感的宣泄和發泄。
"是事且復置，今人誰可盟"這句話暗示了作者對當時形勢的看法，認為現實的問題并不容易解決，而且也很難找到可以共同信任的人。
最后兩句詩詞"湘中千樹橘，墨墨了余生"通過描繪湘中千樹橘的景象，表達了作者對自己余下的一生的心境。"墨墨了余生"意味著作者的一生都被墨色所籠罩，暗示了作者內心深處的憂郁和無奈。
總的來說，這首詩詞通過對世事的思考和對個人情感的抒發，表達了作者對社會現實的不滿和內心的憂慮，同時也揭示了作者對自身命運的感慨。這種情感的抒發和對現實的思考使這首詩詞充滿了深度和思考的空間。 |
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