板腔體 多半日 螢光體 多寶塔 為政不在多言 每多掣肘 團體倫理 會心團體 個體認同理論 肢體障礙兒童的身心特質 團體探究法 問答教學法 身體病弱兒童 教育問題 具體化技術 團體討論 問題解決教學 命題方向 解題測量 多元取向 成長團體 試題分析 性問題之輔導 團體動力 繪圖軟體 團體計畫書 解題策略 研究問題 問問題 行為問題處理 吸菸對人體危害 團體盲思 亞里士多德的教育計劃 防毒軟體 詢問策略 兒童畫常見的問題 立體展開圖 訪問調查法 簡報軟體 創造性解題模式 前導組織體教學模式 初級團體和次級團體 多元文化社會教學 塊體運動 社會體系觀 智力多元論 多元智力理論 具體運思期 自由軟體 創造性團體 肢體障礙兒童的教育安置 名義團體技術 閉鎖式問題 電腦多媒體設備 團體開始階段 價值問題 多重障礙兒童身心特質 體溫調節 身體病弱兒童的教育安置 團體角色 多邊形內角和 多元評量 班級團體 商業軟體 班級社會體系理論 粒腺體夏娃 統整主題教學 多媒體圖書館 幼兒基礎體適能 多媒體編輯軟體 開放式問題 開放式問句技巧（open_question） 提問探究教學法 多重切裁分數 多元性向測驗組合 多重障礙兒童輔導原則 新興議題 參考團體 健康體適能 試題種類 健康的身體 質粒體 兒童中期的身體發展 內團體與外團體 團體貫注 問題行為界定模式 團體結束階段 肢體障礙兒童 多重障礙兒童發展性評量 團體決定 多重障礙兒童 問思教學法 焦點團體訪談法 集體訴訟 控制體 多是 屍體 間體 論文題 款題
1：凡是一物理問題包含三個或三個以上物體且這些物體之間彼此互相作用此一問題便稱為多體問題。例如遵循牛頓運動定律且按牛頓引力定律相互作用的運動問題等。
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