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不知不罪 把不住 目不定睫 鏊盤上螞蟻 渺不相涉 力辭不受 掌不起 疑行無名，疑事無功 悒悒不快 打話不同 不是頭勢 不徇顏面 冰炭不相入 不可不 三分匠人，七分主人 低徊不已 罵人不吐核 不阻 墩葫蘆，摔馬杓 打虎不著，反被虎傷 通脫不拘 金剛不壞之身 不爭得 徒不上墓 掌上之珠 待不見 不顧高低 為政不在多言 神色不變 耐不住 不展愁眉 離了靛缸，染不著顏色 躲不了 不平之鳴 不受籠絡 怏怏不平 不開交 不彩 八不 拿雞蛋往石頭上碰 得寸覷尺 不翦 頓不脫 上門怪人 案兵不動 不敢欺 連續不斷 箭葉鳳尾蕨 賭身發誓 觀不可思議境 激發式動態呈現 政府開發援助 不列顛戰役 認知發展理論 在家教育 環境不確定性 發展取向課程 火箭的原理 村上龍 發現式教學法 得爾慧技術 英國教師素質管理制度的發展與現況 王與馬，共天下 存在諮商理論 食慾不振 發表教學法 幼發型糖尿病 發展式的五段教學法 吳錦發 概念獲得教學法 向上管理 存在理論 情緒發展 不證自明理論 教師發展本位的課程推廣 學得無助感 富不如貧 發現式學習 嬰幼兒發展里程碑 習得的無助性 模式開發 不定比例 家庭發展理論 發現學習教學法 不定時距 發現學習論 大匠不斲 幼兒潛能開發 啟發教學法 教育的外在目的 教學歷程本位的課程發展 兒童中期的身體發展 不知_ 文化不利 俄羅斯教師素質管理制度之發展 發展式教學 多重障礙兒童發展性評量 貝莉嬰幼兒發展量表 不入隊 看不出
1：比喻事情為形勢所逼不得不做。《三國演義．第三二回》：「操謂之曰：『汝前為本初作檄但罪狀孤可也；何乃辱及祖、父耶？』琳答曰：『箭在弦上不得不發耳。』左右勸操殺之操憐其才乃赦之。」
1：修訂本參考資料：比喻事情為形勢所逼不得不做。三國演義˙第三十二回：操謂之曰：汝前為本初作檄但罪狀孤可也；何乃辱及祖、父耶？琳答曰：箭在弦上不得不發耳。左右勸操殺之操憐其才乃赦之。
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