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1：拾起雪花一片，臨摹你的笑臉；捧起一杯清茶，懷念似水流年；卷起一頁(yè)書(shū)卷，瀏覽滄海桑田；迎來(lái)小寒時(shí)節(jié)，撩動(dòng)問(wèn)候心弦；愿祝福如溫泉，溫暖你心田！
2：楊總兵好意,侯某本不該有所隱瞞,只是侯某心煩之事太過(guò)難以啟齒,實(shí)在一言難盡………不過(guò)既然總兵大人動(dòng)問(wèn),侯某還是坦白了罷。
3：職場(chǎng)生存技巧：見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)問(wèn)好，事無(wú)巨細(xì)打理周到，遇到誤解火氣別冒，朋友一幫有人撐腰，同事之間關(guān)系友好，利益分配面面俱到，職場(chǎng)必定步步走高！
4：對(duì)問(wèn)題整改不力,整改結(jié)果滿意度評(píng)價(jià)未達(dá)到60%的,將對(duì)責(zé)任單位主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)班子成員啟動(dòng)問(wèn)責(zé)機(jī)制,并將其作為個(gè)人評(píng)優(yōu)樹(shù)模、選拔使用的重要依據(jù)。
5：研究基礎(chǔ)位移作用下懸掛彈簧的非線性固有振動(dòng)問(wèn)題。
6：求解過(guò)渡領(lǐng)域的流動(dòng)問(wèn)題，是稀薄氣體動(dòng)力學(xué)的核心內(nèi)容。
7：這時(shí)，我偶然看到一個(gè)人的網(wǎng)頁(yè)。他的筆記本和我的一樣，同樣的絞絲松動(dòng)問(wèn)題。
8：此前新賽季聯(lián)賽草案中的三外援政策,在前日的競(jìng)賽工作會(huì)議上突然“夭折”;關(guān)于內(nèi)援的流動(dòng)問(wèn)題,排管中心仍未拿出具體方案。
9：本文利用張量分析工具，對(duì)任意流面上的位勢(shì)流，建立速度圖方程，為解決一些特殊流動(dòng)問(wèn)題，提供一個(gè)分析方法。
10：我們要講的反歧視行動(dòng)問(wèn)題的探討，下回分解。
11：要有禮貌，上、放學(xué)應(yīng)該要主動(dòng)問(wèn)候老師，與同學(xué)再見(jiàn)，盡量不要與同學(xué)發(fā)生矛盾，動(dòng)手。
12：同學(xué)們圍繞著課外活動(dòng)問(wèn)題提出了很多建議。
13：本文將二維VOF方法推廣到三維情形，研究了圓柱容器遭受水平強(qiáng)迫振蕩時(shí)的液體晃動(dòng)問(wèn)題。
14：完了我抽個(gè)機(jī)會(huì)過(guò)問(wèn)一下,讓老馮把申請(qǐng)遞到檢委會(huì),由檢委會(huì)決定下唐的崗位變動(dòng)問(wèn)題。
15：因昆明人員及庫(kù)存的調(diào)動(dòng)問(wèn)題，小店中小方巾、長(zhǎng)圍巾暫時(shí)無(wú)法在網(wǎng)上訂購(gòu)。
16：通過(guò)道路試驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)構(gòu)改進(jìn)后顯著地改善該車(chē)外后視鏡的抖動(dòng)問(wèn)題。
17：為避免由于分段策略所潛在引發(fā)的播放抖動(dòng)問(wèn)題,對(duì)相應(yīng)的預(yù)取算法進(jìn)行了理論分析.
18：在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遇見(jiàn)老師你能主動(dòng)問(wèn)好。課堂上，你專心聽(tīng)講，積極思考大膽舉手發(fā)言。課后，你認(rèn)真完成作業(yè)。假如你能改掉粗心的毛病，你學(xué)習(xí)成績(jī)將是班上最棒的。
19：聽(tīng)著！我對(duì)你很不滿意。不注意休息，讓我心疼你。不常與我聯(lián)系，讓我老惦記。不主動(dòng)問(wèn)候我，還要我先發(fā)個(gè)信息。處暑到了，還是不忘祝福你：處暑快樂(lè)！
20：基于線性波浪理論，建立了設(shè)有豎向隔板的矩形TLD液體晃動(dòng)問(wèn)題的基本方程，并給出了晃動(dòng)力的計(jì)算公式。
21：遇見(jiàn)老師，你能主動(dòng)問(wèn)好，和同學(xué)你能和睦相處。課堂上，有時(shí)你也能專心聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。老師希望你能堅(jiān)持聽(tīng)好每一節(jié)課，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
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