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1：我國(guó)的詩(shī)詞有合轍押韻的傳統(tǒng),特別是作為能夠傳唱的歌詞在其偶數(shù)的句末,一般都會(huì)押在同一個(gè)韻腳上,使歌曲朗朗上口、娓娓動(dòng)聽。
2：《百家姓》是傳統(tǒng)三大蒙學(xué)讀物之一,雖合轍押韻,朗朗上口,但卻并無(wú)規(guī)律可言,更沒有什么微言大義可言。
3：唱一段京劇，字正腔圓，品一曲昆曲，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，聽一段秦腔，鏗鏘有力，播一曲黃梅，朗朗上口，世界戲劇日，愿你聽?wèi)蚵牭脴?lè)開懷，品戲品得如意伴，世界戲曲日快樂(lè)喲！
4：古代的圣旨全部是駢體文,讀起來(lái)朗朗上口,劉昊跪著聽得昏昏欲睡。
5：吸收大量的資訊雖讓人感到自信,但是,倘使未經(jīng)過(guò)充分理解消化與吸收,只是浮光掠影似的略讀資訊,對(duì)于個(gè)性活潑者而言,容易形成"名詞朗朗上口,光說(shuō)不會(huì)做"資訊吸收,寧可精,不可多.
6：中國(guó)戲劇種類全，京劇國(guó)粹人人愛。地方戲曲真豐富，各具特色顯精彩。悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)是昆曲，鏗鏘激揚(yáng)豫劇調(diào)，朗朗上口黃梅腔，引得觀眾盡開顏。世界戲劇日，發(fā)揚(yáng)悠久戲劇文化，生活多姿多。
7：晴天，天空中高掛太陽(yáng)。鳥兒在樹枝唱著悅耳的歌。孩童坐在大樹下朗朗上口的讀著課文。一切都是這么的美好。每到這種日子我的心里總有一種說(shuō)不出的愉悅。
8：“海寶”的名字朗朗上口，也和他身體的色彩呼應(yīng)，符合中國(guó)民俗的吉祥稱謂原則。“海寶”的名字與吉祥物的形象密不可分，寓意吉祥。
9：這個(gè)故事我們聽一遍就可以背的朗朗上口了，可對(duì)于那些幼稚的小弟弟小妹妹來(lái)說(shuō)，真是名副其實(shí)的只可意會(huì)，不可言傳啊！
10：男孩們依舊在演繹著朗朗上口的歌曲，這些富有魅力的歌曲能讓你感覺余音繞梁數(shù)周，如果不是數(shù)月的話。
11：這篇文章的優(yōu)點(diǎn)是文從字順,讀來(lái)朗朗上口。
12：這篇文章文從字順,讀來(lái)朗朗上口。
13：音樂(lè)簡(jiǎn)明、通俗,朗朗上口,兼具戲劇性,既有分節(jié)歌的感覺,又區(qū)別于一般的獨(dú)立歌曲。
14：節(jié)目語(yǔ)言通俗易懂,都是老百姓的大白話,但又合轍押韻,朗朗上口,深受村民喜愛。
15：裝備處助理員揭榮火將平時(shí)搜集的50句黨性修養(yǎng)經(jīng)典語(yǔ)句改編成快板書《名言警句記心間,緊跟黨走永爭(zhēng)先》,理清字白朗朗上口,引起臺(tái)下一片叫好。
16：比他小個(gè)三歲的李白,曾寫過(guò)一首不亞于“一片冰心”的送別詩(shī),即朗朗上口的“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”。
17：這首詩(shī)歌,情文并茂,不但含意深刻,而且朗朗上口。
18：同時(shí)，童謠朗朗上口的似歌曲般的節(jié)奏，趣味十足，恰如其分地把孩子們的注意力集中到英語(yǔ)的節(jié)奏上。
19：真好！奶奶家養(yǎng)了一只小灰兔。春節(jié)回老家，我就去看它起初，兔子還有一些驚慌，不過(guò)慢慢地，它與我熟了，溫順地趴在我的身邊。我給它取了個(gè)名字：?jiǎn)獭２粌H朗朗上口，還與“瞧”諧音呢。
20：這篇文章寫得生動(dòng)活潑，讀起來(lái)朗朗上口。
21：朗朗上口的閩南童謠在翔安大地上空久久回蕩。
22：“海寶”的名字取自“四海之寶”，朗朗上口，與它的身體顏色呼應(yīng)，切合中國(guó)民俗的吉祥稱呼原則。
23：誠(chéng)然,李院長(zhǎng)編著的《弟子銘》不僅合轍押韻、平仄相諧,而且朗朗上口,清晰明了,青少年不用解釋也可以明晰含義。
24：雪花飄飄，寒風(fēng)陣陣，我細(xì)細(xì)地聆聽著寒風(fēng)譜寫成的有聲有色的樂(lè)譜，為雪花的舞步增添一些光彩。寒風(fēng)真像一位默默為雪花服務(wù)的人。過(guò)了一會(huì)兒，又為雪花寫了一篇朗朗上口的詩(shī)歌，一會(huì)兒又為她熱烈地鼓起了清脆的掌聲。
25：書是美味的佳肴，讓人大快朵頤，語(yǔ)文書是動(dòng)聽的音樂(lè)，讓人賞心悅目；書是甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；語(yǔ)文書是簡(jiǎn)單的歌譜，讓人朗朗上口；語(yǔ)文書是精干的教員，讓人學(xué)識(shí)淵博。
26：他唱的是梁山伯與祝英臺(tái)的故事,不知是誰(shuí)編的歌詞,以方言唱起來(lái)頗為壓韻,朗朗上口,故事生動(dòng),但其中有不少頗為曖昧的黃段子,帶著些鄉(xiāng)野的粗魯和豪邁。
27：萃清小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō),以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。
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