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1：檢查中藥名之第一字,用繁體字,以筆畫為序.
2：豎版和繁體字對他來說不算是太大的閱讀障礙,但是要求他在心思不屬的時候,短時間內背下一大段原文帶注釋,實在是有些強人所難。
3：那還真巧了啊!你們的家長都用繁體字簽名啊,連字跡的顏色都是一樣的,我從事教育事業這么多年還真沒見過如此咄咄怪事!
4：毋庸諱言,簡體字有其不合理的地方,但張先生所重復的繁體字的優點,則又是那種從情感出發的老調,可以說是重入大眾庸識的窠臼。
5：規范的繁體字和簡化字都是規范字,二者的關系是一種相輔相成的關系.
6：學生若在中文學校學習的是繁體字和注音符號，在三藩市上高中的時候，必將遇到嚴重的知識銜接問題。
7：掌握簡體字著眼的是效率，掌握繁體字著眼的是文化上的進一步研修，這正是所有社會銀行家區別于詩人的原因。
8：當時還處于新舊交接時期,教材形式上還保留著舊的特色,課本自左向右翻閱,采用豎行排版方式,印刷也為繁體字。
9：比如課本自左向右翻閱,采用舊時的豎行排版方式,印刷為繁體字。
10：字典清晰的顯示了簡化字與繁體字的對照關系，可幫助人們正確的進行簡繁轉化或繁簡轉換。
11：編者將文獻中的繁體字、異體字、俗體字改為相應的簡化字和正體字;對文字錯衍脫漏的訂正,簡單的用符號標出,復雜的用文字說明。
12：為方便使用,該表后附《規范字與繁體字、異體字對照表》和《筆畫檢字表》兩個附表。
13：新加坡立國以后不久,他認為新加坡以華人為主,要學習中華文化,但寫字都是繁體字,筆畫太多,又沒有拼音化,學習起來很困難。
14：《通用規范漢字表》還有兩個附表,分別是《規范字與繁體字、異體字對照表》和《筆畫檢字表》。
15：一百零一、檢查中藥名之第一字,用繁體字,以筆畫為序.
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