|
1：鉆研業務孜孜不倦,教書又育人,融眾家所長,形成自己“心中有愛”“目中有人”的教學風格和“以互動、探究為核心”的教學模式。
2：交互教學是一種用于促進閱讀理解的教學模式，備受認知學習理論和建構主義推崇。
3：分級教學遵循了分類指導、因材施教的原則，在教學手段、教學內容及教學效果上都比傳統的教學模式具有更大的優勢。
4：通過對賈斯珀系列的分析和學習，得到了審計學課堂教學模式變革的啟示。
5：第五部分，以人文地理學課程教學單元為例，設計了單元教學計劃，并提供了相關教學案例，以期為本教學模式的實施提供一些實踐性的指導和啟示。
6：從而論證音樂、術雙學科教學模式的科學性與可行性.
7：在建構主義的學習理論、人本主義人性論理論及中學生自身特點的基礎上，論述了實施“學案導學”教學模式的現實意義。
8：本人根據數學科的特點，結合“三精一清”教學模式，淺談一些個人見解。
9：傳統單向灌輸式教學模式忽視學生主體地位，制約了“馬克思主義哲學原理”課教學目標的實現。
10：在研究型教學模式下，也要求教師從知識的灌輸者轉變為為學生主動學習而服務的組織者、指導者、幫助者和促進者。
11：與傳統的教學模式不同之處在于，它關注的重點，不再是灌輸知識、技巧等方面，而是根據具體的教學現場或情景，關注如何啟發學生思考、在學生那里激發了什么等問題。
12：隨著現代教育技術的發展，教學模式也在不斷發生變化，從電視教學模式、多媒體教學模式，演變到今天的IPTV教學模式。
13：為了探索有效的中醫雙語教學模式，創建了多媒體教學結合PBL教學方法的中醫診斷學雙語教學模式。
14：隨著多媒體技術和網絡技術的迅猛發展，現代遠程教學模式日臻完善。
15：分析結果表明，在多媒體網絡教室中實施探究教學模式在教學中是適用的和有效的。
16：并根據測量學的特點進行了初步的多媒體教學模式設計。
17：通過對比傳統口腔醫學教學模式與循證口腔醫學教學模式，闡述了循證醫學在牙體牙髓病學實驗教學中的重要意義。
18：在教學過程中它將傳授知識與培養能力有機地結合起來，經過多年的實踐，已顯示其作為教學模式改革的生命力。
19：在控制組82班、83班學生的化學教學中采用“講授法”教學模式，以教師為中心，以知識的系統傳授。
20：實踐教學模式是把單純的知識傳授變為提高素質和能力的過程。
21：但是，在我們許多老師那里，“接下茬”卻是一個不折不扣的“毛病”而**涉、制止，因為這不僅干擾了老師既定的教學進度、教學內容，事實上更為嚴重的是打亂了他的傳統思維模式和教學模式。
|
