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1：感時花濺淚,恨別鳥驚心;三皇天有眼,海峽來故人。
2：東方文明追至洪荒已始,三皇五帝逐鹿中原,問鼎于天下,會獵于九州,各方部落相繼雄起,多路豪杰紛紛蜂擁,端的是妖魔橫行,巨難頻發,當為天下動蕩之期。
3：三皇子占了絕對的上風,此刻若是示軟的話,恐怕會威信掃地。
4：就依賢弟!我們已經趕了幾天路,現在人困馬乏,打起仗來也占不到便宜,而且我們對三皇觀的情況也不了解。
5：這個故事可能很長!泱泱華夏共赴族難!秣馬厲兵復我山河!華夏三皇佑吾華夏!華夏萬歲!萬歲!萬歲!
6：苦盡甘來，十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄；師生同喜，一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。
7：開天辟地,女媧補天,三皇五帝,精衛填海,夸父逐日,嫦娥奔月,牛郎織女,大禹治水,唐堯虞舜。
8：上古世紀,感盤古開天辟地,三皇治世,五帝定倫,大千世界時間,遂分為四大部洲,曰:東勝神州,曰西牛賀州,曰南部瞻洲,曰北俱蘆洲。
9：自盤古開天辟地以來,三皇五帝,夏商周秦,世代相傳,華夏文明光輝燦爛,生生不息。
10：上自三皇五帝,春秋戰國,下至陳勝吳廣,楚漢相爭,那堆積如山的古籍,足夠他白首窮經,研究到老,到死的。
11：炎黃始祖,開天地,定文字,教禮儀,立人倫,中華有始,龍游域內,三皇五帝,垂拱而治,秦漢唐宋,迭次而立。
12：郭淵才華橫溢,舉止不凡,也迅速成為三皇子最為得力的手下,但他一直堅持不接受官職,因此所有的人包括周籍在內都只是叫他先生。
13：軒轅炎帝神農先三皇,堯舜禹后三皇在上不肖子孫劉紫萍對你們發誓：無論是慈悲的佛.
14：天地之初,混沌如雞子,陰陽不分,清濁相雜,有巨神盤古生于其中,開天辟地,乃有這浩瀚天地,蕓蕓眾生,歷經三皇,橫亙五帝,更有眾王紛爭,烽火四起,爭奪問鼎。
15：至唐開元年間,司馬貞為《史記》補寫《三皇本紀》,綜述、補充前世有關伏羲的文獻材料,成一篇較為完備的史傳。
16：泱泱華夏,遠古之三皇五帝,智禮仁信勇皆為極致,周之禮樂,承三皇之風,立萬世之表,先秦百家爭鳴,思想學術登峰造極,后世研習,概莫能外,既無出者,也無承襲發揚。
17：主人公自有熊而出,文王山上煉元神,吞月澗里得神通,拜倉頡,見伶倫,收窮奇,扶搖而上掌古蜀,算無遺策悉炎黃,周旋于五帝三皇間,殺出一條浩浩蕩蕩成圣路。
18：幾千年來,我國流傳著“三皇五帝”的傳說,以喻古史的悠久。
19：進而想永垂不朽,成為上古統治天玄大陸的三皇帝君。
20：道德三皇五帝，功名夏后商周。英雄五伯鬧春秋，秦漢興亡過手。青史幾行名姓，北邙無數荒丘。前人田地后人收，說甚龍爭虎斗。
21：要熟悉我國歷史,應該知道三皇五帝。
22：共工氏是古史傳說時期的著名部族之一,其事跡上及三皇,下至虞夏.
23：呂相國屬意于誰,老媼豈不知?如今的朝廷,二皇子、五皇子聲望漸隆,攀龍富貴者眾;三皇子雖然勢力較弱,但也有許多不得志的官員進行押寶。
24：道德三皇五帝，功名夏侯商周。五霸七雄鬧春秋，頃刻新王過手。青史幾行名姓，北邙無數荒丘。前人撒種后人收，無非龍爭虎斗。
25：道德三皇五帝，功名夏后商周;英雄五霸鬧春秋，頃刻興亡過手!青史幾行名姓，北邙無數荒丘;前人田地后人收，說甚龍爭虎斗。
26：“自從盤古開天地，三皇五帝到如今”一個美麗的傳說賦予了青縣濃厚的傳奇色彩和文化氣息。
27：從三皇五帝到今天,我們中華民族一直在努力。
28：這就話概括了三皇最主要的特點,我擁有著最強的武力,空皇會投機取巧拉攏主要勢力,龍皇卻是那金麟一般,絕非池中之物,潛龍出淵當以你為尊。
29：“三皇五帝”的傳說是中國上古文化的精華。
30：祭祀儀式依例在上午9時50分開始,象征著伏羲圣帝為“三皇之首”、“九五至尊”。
31：從三皇五帝到現在,人類社會一直在不斷地改造自然。
32：他歐陽豐以為她不知道他這么做無疑是拿三皇子來壓自己乖點,好,她就奉陪到底。
33：細思三皇五帝，一般錦繡江山，風調雨順萬民安，不見許多公案。后世依他樣子，齊家治國何難。流芳百世在人間，萬古稱揚贊嘆。
34：只見三皇子眉頭緊皺,手中的后羿弓不停抖動,似乎不解決掉這頭巨豬,他就下不了臺。
35：從三皇五帝到今天，我們中華民族一直在神州大地上勤勞地創造著新生活。
36：其中,又數東勝神州人口最為稠密,大小國家林立,最強大的要數那華夏古國,三皇五帝皆誕生于此,是以,萬國來朝,四海皆服。
37：紀凌萱莊肅叮囑,她雖為靈族之人,正道視為殘暴的妖魔,但她是大古圣賢三皇之一的地皇從化轉世,其心剛正,非妖魔一類,又與方痕相處日久,情誼頗深。
38：這是自三皇治世,五帝為君以來對那些貞夫烈婦最高的表彰,這是我朝對前宋朱子大儒最好的傳承,是我朝驅逐前元韃子之后,恢復漢家衣冠制度最好的一個象征。
39：自三皇以降，先秦諸子，漢唐經學，宋明理學，所有大大小小的命題最終都在這三字上歸宗。三字一出，洞見全體，既包含了本體又包含了功夫，任憑你考三王、叩天地、質鬼神、俟后圣，無有如此簡易精一者，致良知之教也。
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