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1：渴求知識(shí)是當(dāng)代青年的特點(diǎn)。
2：我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。
3：因此，刊物的出版商擁有版權(quán)，而尋求知識(shí)的研究者們還得訂購(gòu)這本刊物。
4：一次初衷為尋求知識(shí)的旅行現(xiàn)在需要的則是勇氣。
5：求知不停，智慧滿滿；努力不停，成功滿滿；歡樂(lè)不停，開(kāi)心滿滿；甜蜜不停，浪漫滿滿。小滿節(jié)氣到，愿你溫馨不停，幸福滿滿，平安不停，健康滿滿！
6：教育的目的在啟發(fā)人性中固有的求知、想好、愛(ài)美的本能，使它們盡量生展。中國(guó)儒家的最高的人生理想是“盡性”。他們說(shuō)：“能盡人之性則能盡物之性，能盡物之性則可以參天地之化育。”教育的目的可以說(shuō)就是使人“盡性”,“發(fā)揮性之所固有”。
7：凡屬人類都生而具有求知欲。
8：自組織的求知活動(dòng)始于古希臘，現(xiàn)代大學(xué)及研究機(jī)構(gòu)是其變形，然而首先需要擁有的是幾個(gè)好奇者，自問(wèn)自答者，對(duì)同一問(wèn)題有傳承的思索者——求知的傳統(tǒng)是好奇者的傳統(tǒng)。
9：無(wú)選擇的求知沖動(dòng)，猶如無(wú)選擇的性沖動(dòng)一樣——都是一種下賤的本能！
10：只要我們周圍的一切都在忍受和制造苦難，我們就不可能幸福。只要人類事物的進(jìn)程取決于暴力、欺詐和非正義，我們就不可能高尚。只要全人類沒(méi)有開(kāi)展智慧的競(jìng)賽，以最明智的方式引導(dǎo)個(gè)人生活和求知，我們就不可能聰明。
11：謂學(xué)不暇者，雖暇亦不能學(xué)。翻譯:說(shuō)沒(méi)有時(shí)間求學(xué)的人，即使有了時(shí)間，也不會(huì)去求知識(shí)。
12：但面對(duì)生物老師的熱情我多少得有些回應(yīng)。于是我在生物晚自習(xí)上捧本厚得足夠砸死人的參考書(shū)跑上講臺(tái)，然后努力讓自己的眼神充滿求知的欲望。既讓老師開(kāi)心又減輕我的負(fù)罪感，這種事情我做。
13：如同明日將死那樣生活，如同永遠(yuǎn)不死那樣求知。
14：歲月長(zhǎng)長(zhǎng)短短，求知磕磕絆絆，心香久久遠(yuǎn)遠(yuǎn)，他們誰(shuí)都放不下心也放不下手，像胡適，廁所對(duì)面小房間里的幾本書(shū)他也牽掛，說(shuō)“都可裝箱”！
15：人不可像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。
16：求知門(mén)徑很多,或閱讀,或回憶,或觀察,或?qū)嵺`.
17：努力學(xué)習(xí)不是為了考高分，而是為了求知，為了明理、以及學(xué)有所用！
18："自以為是"是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的階段，因?yàn)槊總€(gè)人生來(lái)都以無(wú)知為起點(diǎn)，而成長(zhǎng)之路原本就是求知之路。
19：師者，所以傳道授業(yè)解惑也；生者，所以求知學(xué)習(xí)拼搏也；教師節(jié)，所以祝福感激呈現(xiàn)也：愿老師每天開(kāi)心，桃李天下；教書(shū)育人，自得其樂(lè)；馨德永流傳！
20：老師者，所以傳道授業(yè)解惑也；生者，所以求知學(xué)習(xí)拼搏也；教師節(jié)，所以祝福感激呈現(xiàn)也：愿老師每天開(kāi)心，桃李天下；教書(shū)育人，自得其樂(lè)；馨德永流傳！
21：在隱蔽斗爭(zhēng)戰(zhàn)線的建設(shè)上,劉少文具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),他認(rèn)為情報(bào)工作是“筑地下長(zhǎng)城,求知己知彼”,為黨的政治、軍事決策服務(wù)。
22：五四青年節(jié)，送來(lái)祝和福，祝愿青年多奮進(jìn)，一往無(wú)前成大業(yè)；祝愿青年樂(lè)求知，金榜題名成棟梁。祝愿朋友有青年般的斗志，成就宏圖偉業(yè)。祝愿朋友青年節(jié)快樂(lè)，輕松！
23：不知是因?yàn)樽约?b style="color:red;">求知欲望強(qiáng)烈,還是初生之犢不怕虎,我竟不知天高地厚地給文化部寫(xiě)信,要求給我《新華字典》等工具書(shū)的支持。
24：一言九鼎守誠(chéng)信，兩袖清風(fēng)揚(yáng)正氣，三思而行勤思考，四處求知陶情操，五愛(ài)記心踐于行，六德為繩嚴(yán)律己，七彩人生勇攀登，八方新風(fēng)頌文明！
25：金榜題名樂(lè)開(kāi)懷，成績(jī)優(yōu)異全家躍。細(xì)思祥慮報(bào)志愿，專業(yè)愛(ài)好是首選。填報(bào)名校不跟風(fēng)，要看學(xué)府真才學(xué)。深造求知才華展，畢業(yè)為國(guó)來(lái)爭(zhēng)光。祝你錦繡前程！
26：亮亮是個(gè)10歲的男孩，長(zhǎng)得虎頭虎腦，特別是淡眉下那雙黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下張望（源自），充滿著強(qiáng)烈的求知欲望。
27：學(xué)習(xí)方面不用太緊張，平常心便可得心應(yīng)手，因內(nèi)心存有一股求知欲，加上敏銳的觀察及頑強(qiáng)的記憶力【整理】，理想成績(jī)可謂手到拿來(lái)。
28：不遠(yuǎn)千里，日夜兼程，心情緊迫，求知如渴。
29：不會(huì)不學(xué)無(wú)術(shù)，我們追求知識(shí)。
30：大學(xué)期間,輕松應(yīng)付功課之余,多半不務(wù)正業(yè),不是搞攝影、拍電影、畫(huà)畫(huà)、做藝圃,就是跨城到外雙溪的故宮去上課,于故宮的文物收藏求知若渴。
31：這些不痛不癢的信息,對(duì)于常人也許沒(méi)什么特別,但是對(duì)于孔飛這個(gè)求知若渴的人看來(lái)說(shuō)無(wú)疑又平添了一筆寶貴的財(cái)富。
32：尋求知識(shí)，博覽群書(shū)，悠然地坐在門(mén)廊旁，“欣賞”一些和自己無(wú)關(guān)痛癢的風(fēng)景。
33：十年寒窗終圓夢(mèng)，九親十故來(lái)慶賀，八斗之才真給力，七月金榜提名時(shí)，六街三市齊關(guān)注，五味俱全各品嘗，四山五岳入高校，三五成群談理想，二話不說(shuō)勤奮斗，一心求知終成才！
34：崇學(xué)的人求知若渴，孜孜不倦，識(shí)字明理，耕讀傳家；向善的人心胸開(kāi)闊，不計(jì)得失，真誠(chéng)忘我，無(wú)私奉獻(xiàn)。
35：孔小明勾著陸小漠的肩膀一副求知若渴的模樣。
36：所以文中出現(xiàn)的那些可有可無(wú)的人情世故,天文地理,神妖鬼怪,軼事遺聞,純粹是為了滿足聽(tīng)眾的獵奇心理和求知欲才枝蔓橫生地充斥于篇幅之中。
37：葉明求知若渴,實(shí)力大漲,高興的有些忘乎所以。
38：靈魂在求知中凈化，信念在事業(yè)中升騰。整理
39：他閉上眼睛，有一種痛到極致的絕望，他渴求真相，渴求光明，渴求進(jìn)入她的世界，渴求知道關(guān)于她的一切，她寧肯被折磨也不愿開(kāi)口說(shuō)一個(gè)字。他想要的好簡(jiǎn)單，只要一個(gè)名字！他不敢奢望其他，只要她一句真話。
40：您用戲劇的精髓，吸引著學(xué)子們饑渴的目光；您用音樂(lè)的旋律，帶領(lǐng)著學(xué)子們追求知識(shí)的樂(lè)曲；您用雕塑家的技藝，雕琢出人類的靈魂。教師節(jié)來(lái)臨，愿您幸福安康，節(jié)日快樂(lè)！
41：林若晨求知若渴,想知道自己到底會(huì)有什么樣的劫難。
42：在詩(shī)學(xué)觀念上，卞之琳一直力求追逐“智慧之美”，追求知性與感性的密切交融。
43：女人自己去追求知識(shí)，讓知識(shí)在自己的腦袋里面發(fā)酵成為自己的思想，然后成為一個(gè)完全自主的女性。
44：每周五晚上,2202教室通常燈光如晝,座無(wú)虛席,帶著求知欲與好奇心的學(xué)生們享受著每一場(chǎng)學(xué)術(shù)盛宴所帶來(lái)的滿足。
45：二百零五、優(yōu)秀的刑警和優(yōu)秀的罪犯會(huì)具有很多相同的特質(zhì)：敏銳、縝密、冒險(xiǎn)性、求知欲……他們相象得就如同是一個(gè)硬幣的兩面。而窺探對(duì)面的狀態(tài)，永遠(yuǎn)是他們最想做卻又最難做到的事情。
46：在這莊嚴(yán)世界里沒(méi)有夢(mèng)。但這里私下傳聞，物質(zhì)無(wú)窮之惟一目的就是為靈魂提供不盡清泉，以減輕靈魂求知的渴望，這種渴望是永遠(yuǎn)止不住的，因?yàn)橐棺∵@種渴望就勢(shì)必消滅靈魂本身。
47：老師說(shuō):"書(shū)聲朗朗、專注凝神的課堂就是美,一種渴求知識(shí)的美."。
48：生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春；充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望和信心。
49：求知己于朋友易，求知己于妻妾難，求知己于君臣則尤難之難。
50：求知己于朋友易，求知己于妻妾難；求知己于君臣則尤難。
51：來(lái)到美麗的校園，開(kāi)辟求知的大陸；重回快樂(lè)的課堂，舞動(dòng)活躍的思維。展望明亮的未來(lái)，放飛知識(shí)的翅膀。開(kāi)學(xué)日到了，愿你學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上。
52：人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。
53：人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。
54：看著孩子們渴求知識(shí)的眼睛,丁巧英毫不猶豫留下了,從此扎根在這所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,默默耕耘了18年。
55：我要求知道我犯了什么罪，我要求公開(kāi)審判，總而言之，我要求：假如我有罪，就槍斃我，假如我是冤枉的，就該讓我自由。
56：一點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)是危險(xiǎn)的，但是一點(diǎn)點(diǎn)的求知欲望也是危險(xiǎn)的。
57：一百零三、兒童的好奇心，只是一種追求知識(shí)的欲望，所以應(yīng)該加以鼓勵(lì)，不獨(dú)因?yàn)樗且环N好現(xiàn)象，而且因?yàn)檫@是自然給他們預(yù)備的一個(gè)好工具，給他們?nèi)コ鷣?lái)的無(wú)知的；他們?nèi)绻缓脝?wèn)，無(wú)知就會(huì)使他們變成一種愚蠢無(wú)用的動(dòng)物。
58：這孩子求知欲望很強(qiáng)，學(xué)習(xí)非常刻苦。
59：時(shí)隔八十多年,這段童年求知的開(kāi)心時(shí)光被老太太回述得仍然有聲有色。
60：求知治學(xué)先治史，讀史究史明知今。治史知史明現(xiàn)狀，以史為鏡信堅(jiān)定。中國(guó)簡(jiǎn)史人人讀，改革開(kāi)放信堅(jiān)定。科學(xué)發(fā)展三代表，與時(shí)俱進(jìn)跨越行。
61：仰慕嚼完嘴中的以后面包,用果汁沖下,看著一眾人求知若渴的表情,不好賣關(guān)子。
62：欒奕擺手謙虛,環(huán)視一眼坐上諸人,見(jiàn)周異、孫堅(jiān)、橋玄、關(guān)羽、張飛無(wú)不直勾勾看著自己,孫策、大喬、小喬幾個(gè)小孩更是眼巴巴,一副求知若渴的模樣。
63：若要求知識(shí)，須從勤苦得。
64：求知無(wú)坦途，學(xué)問(wèn)無(wú)捷徑。
65：一向以“求知若渴，虛心若愚”的人生決定信念嚴(yán)格要求本身。
66：求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧。
67：協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)放自我，適應(yīng)轉(zhuǎn)變，并養(yǎng)成樂(lè)于求知，自強(qiáng)不息的精神。
68：家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
69：面對(duì)這種因無(wú)知而造成的后果，他萌發(fā)了一種強(qiáng)烈的求知欲望。
70：人不能像動(dòng)物那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德，來(lái)完善自己。
71：牢記自己即將死去，這是我所知道的避免陷入患得患失困境的最好方法。你已經(jīng)一無(wú)所有，就沒(méi)有理由不聽(tīng)從自己的心聲……求知若饑，虛心若愚。
72：亞里士多德不是稱人類為理性的動(dòng)物嗎，具有，Logos，的生物，并暗示所有的人類,都有求知欲,且想要陶冶他的身心,并過(guò)自由的生活。
73：素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
74：實(shí)力高強(qiáng)了,對(duì)于以前在實(shí)力弱小的時(shí)候,而求知若渴的丹藥,自然不會(huì)再當(dāng)一回事。
75：對(duì)自我要有約束力，對(duì)他人要有親和力，對(duì)處世要有寬容力，對(duì)求知要有精進(jìn)力，對(duì)困境要有忍耐力，對(duì)成功要有推動(dòng)力！
76：二百零一、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。
77：課堂上，你總是閃動(dòng)著求知的眼睛，積極而認(rèn)真的思考，回答每一個(gè)問(wèn)題。你身為班干，工作負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，熱心幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，正棒啊！希望你百尺竿頭更進(jìn)一步！
78：要想向我學(xué)知識(shí)，你必須先有強(qiáng)烈的求知欲望，就像你有強(qiáng)烈的求生欲望一樣。
79：亮亮是個(gè)10歲的男孩，長(zhǎng)得虎頭虎腦，特別是淡眉下那雙黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下張望，充滿著強(qiáng)烈的求知欲望。
80：這男孩長(zhǎng)得虎頭虎腦，特別是睫毛下那雙黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下張望，充滿著強(qiáng)烈的求知欲望。
81：中國(guó)儒家推崇忠孝安邦，禮義治國(guó)，注重現(xiàn)實(shí)生命的人文精神，而西方文化是理性的求知文化，強(qiáng)調(diào)以法治國(guó)、法律主治。
82：“75年桃李芬芳,中正學(xué)院以尊師愛(ài)生的校風(fēng)、培德育才的教風(fēng)、勤勉求知的學(xué)風(fēng),培養(yǎng)了一批批兼有中華文化氣質(zhì)和國(guó)際視野的精英人才。
83：創(chuàng)業(yè)艱辛須努力，求知深廣要謙虛。
84：母親是雨露潤(rùn)萬(wàn)物無(wú)聲，媽媽是春光給了我溫暖，媽媽你是兒騰空的天梯，你是我展翅飛翔的基地，是我學(xué)步求知的啟蒙老師。母親節(jié)祝愿：媽媽節(jié)日快樂(lè)自豪！
85：生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望、信心的青春。
86：優(yōu)秀的刑警和優(yōu)秀的罪犯會(huì)具有很多相同的特質(zhì)：敏銳、縝密、冒險(xiǎn)性、求知欲……他們相象得就如同是一個(gè)硬幣的兩面。而窺探對(duì)面的狀態(tài)，永遠(yuǎn)是他們最想做卻又最難做到的事情。
87：學(xué)習(xí)方面不用太緊張，平常心便可得心應(yīng)手，因內(nèi)心存有一股求知欲，加上敏銳的觀察及頑強(qiáng)的記憶力，理想成績(jī)可謂手到拿來(lái)。
88：用真誠(chéng)的微笑去面對(duì)求知的眼神，去換來(lái)滿意的笑臉。
89：誰(shuí)人低回吟唱:有匪君子，如圭如璧。誰(shuí)人冰心凜冽?欲求知音，而不可得!幽回的清雅與灑落的狂放間，誰(shuí)躑躅而行？
90：古人曰：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。少年富蘭克林刻苦求知，忠誠(chéng)偉大的科學(xué)家。讀完一本書(shū)后想想自己有沒(méi)有理解書(shū)的內(nèi)容，書(shū)里的知識(shí)是否掌握，沒(méi)掌握繼續(xù)讀，知道讀到全會(huì)才算把書(shū)中的知識(shí)全部掌握，才會(huì)成為強(qiáng)者！
91：勇于求知的人決不至于空閑無(wú)事。
92：奇趁年輕少壯去探求知識(shí)吧，它將彌補(bǔ)由于年老而帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年的精神養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣，年輕時(shí)才不致空虛。
93：趁年青少壯去探求知識(shí)吧，它將彌補(bǔ)由于年老而帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年的精神的養(yǎng)料，所以年青時(shí)應(yīng)該努力，這樣年青時(shí)才不致空虛。
94：趁年輕少壯去探求知識(shí)吧，它將彌補(bǔ)由于年老而帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年的精神的養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣年老時(shí)才不至于空虛。
95：趁年輕少壯去探求知識(shí)吧，它將彌補(bǔ)由于年老而帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年的精神養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣，年輕時(shí)才不致空虛。
96：趁年輕少壯去探求知識(shí)吧！它將彌補(bǔ)老年帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年的精神的養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣年老時(shí)才不致空虛。
97：一路走來(lái)，幾多風(fēng)雨，幾多坎坷，是你陪我一同走過(guò)。母校，是你啟發(fā)我用新鮮的眼光去發(fā)現(xiàn)美，熱愛(ài)美，引導(dǎo)我求知的心靈去感悟生活的美好。母校，一路拼搏，感恩有你。
98：靈魂在求知中凈化，信念在事業(yè)中升騰。
99：青山碧水送清爽，紅色捷報(bào)快樂(lè)揚(yáng)。全家歡笑滿心房，恩師同窗道賀忙。今朝再次入名校，繼續(xù)揚(yáng)帆志向高。執(zhí)著追求知識(shí)路，錦繡燦爛好前途。
100：驕陽(yáng)照耀花盛放，喜訊傳來(lái)心歡暢。勝似清風(fēng)拂來(lái)涼爽，沐浴心靈幸福揚(yáng)。遙憶當(dāng)年勤奮處，頻看捷報(bào)樂(lè)無(wú)數(shù)。再次征戰(zhàn)入學(xué)付，執(zhí)著進(jìn)取求知路。愿你前途無(wú)限光明。
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