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1：如果信息技術教師基本功扎實，能準確地解答學生在信息技術領域中所遇到的各種問題，激發學生躍躍欲試的心理，就能輕松地調動學生主動學習的積極性，使之進入最佳思維狀態。
2：在研究型教學模式下，也要求教師從知識的灌輸者轉變為為學生主動學習而服務的組織者、指導者、幫助者和促進者。
3：所謂“減負”絕不是簡單地少布置作業或減少課時，其實質應該是讓學生變被動學習為主動學習，減少教育中師生的無效勞動，增加學生發展的目標。
4：學生樂意通過辯論這種形式積極參與到會計知識的主動學習和思考當中，尤其是對傳統提出挑戰的命題，他們往往不遺余力地查找資料，力爭以充足的論據，鮮明的觀點表達自己的見解以說服對方。
5：主要包括主動學習觀點，認真求實觀點，能做到不恥下問。
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