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1：由此可見,以問號有時還有疑問詞為表現(xiàn)方式,明知故問,自問自答,以提醒注意、強化感情,這就是設(shè)問。
2：考慮到重復(fù)建設(shè)問題，IP業(yè)務(wù)離不開處于壟斷地位的本地市話運營商提供的接入服務(wù)，現(xiàn)行的基于資費的網(wǎng)間結(jié)算制度存在弊端，制約了IP電話業(yè)務(wù)的發(fā)展。
3：達達主義設(shè)問“啥子是藝術(shù)？”并用詼諧以及讓人震驚的顏色以及伎倆作答。
4：達達主義設(shè)問“什么是藝術(shù)？”并用幽默和讓人震驚的色彩和手法作答。
5：中新社中山七月十八日電(記者甘甲才)中國僑聯(lián)今日起在廣東中山市召開會議,專門研究僑聯(lián)基層組織建設(shè)問題。
6：漢賦常常虛構(gòu)人物，假設(shè)問對，并在此背景下虛構(gòu)情節(jié)，亦多言及鬼神怪異，從而使其具有了小說意味。
7：針對穿越分洪區(qū)的高速公路建設(shè)問題，利用分洪區(qū)平面二維洪水演進數(shù)學模型，對分洪區(qū)內(nèi)高速公路工程修建前后的分蓄洪過程進行了數(shù)值模擬。
8：人要有著眼點；又要有落腳點。前者是戰(zhàn)略；后者是戰(zhàn)術(shù)。是戰(zhàn)略決定成敗，還是細節(jié)決定成敗？沒有大前提的設(shè)問，都是在玩文字游戲。
9：交流，評價，不是不設(shè)問句，反饋。
10：因此在樹立學生的自主意識的同時，教師應(yīng)著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，質(zhì)疑問難，創(chuàng)設(shè)問題情景，并從多角度設(shè)計認知性問題，激發(fā)學生積極探究，獨立思考，自己解決問題。
11：設(shè)問式即采用漢語中設(shè)問句的方式來緩和氣氛。
12：學生能說出設(shè)問句規(guī)則。
13：能運用規(guī)則識別設(shè)問句。
14：達達主義設(shè)問“什么是藝術(shù)？”并用幽默和讓人震驚的色彩對比手法作答。
15：設(shè)問提得好,就能打開學生的思路。
16：二百零三、針對穿越分洪區(qū)的高速公路建設(shè)問題，利用分洪區(qū)平面二維洪水演進數(shù)學模型，對分洪區(qū)內(nèi)高速公路工程修建前后的分蓄洪過程進行了數(shù)值模擬。
17：隨后從深層次上分析造成懷寧縣財源建設(shè)問題的原因，指出懷寧縣財源建設(shè)所存在的問題不光有財政體制上的原因，還有自身的原因。
18：每節(jié)課要有針對性地設(shè)問,不能漫無邊際。
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