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1：本文論述了編寫(xiě)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課教材的指導(dǎo)思想，引用了數(shù)學(xué)家在編寫(xiě)教材方面所強(qiáng)調(diào)的基本功，得出我們應(yīng)追求教材編寫(xiě)創(chuàng)新的目標(biāo)。
2：筆者擬就締約過(guò)失責(zé)任的有關(guān)問(wèn)題，談一談自己的觀點(diǎn)，以求教于同同仁，望不吝賜教。
3：在這些日子里，你們看到了深層精神隱藏了什么。你們以前不相信，但如果求教過(guò)你們的恐懼，你們就會(huì)知道去。
4：這樣，學(xué)生可以從同齡人那里獲得真知灼見(jiàn)，既向老師求教，又互相學(xué)習(xí)。
5：戰(zhàn)爭(zhēng)前期,“清流”堅(jiān)決主戰(zhàn),并得朝廷大用,但僅張之洞脫穎而出,轉(zhuǎn)而成為主張洋務(wù)的封疆大吏,也就是李鴻章所說(shuō)“俯首下心,向我求教者”。
6：張無(wú)忌拆開(kāi)文書(shū)一看,原來(lái)是徐壽輝的一封長(zhǎng)稟,說(shuō)道陳友諒曾得罪教主,自知罪重,悔悟殊深,現(xiàn)下誠(chéng)心投入本教,決意痛改前非,但求教主給予自新之路。
7：小子人微言輕,所以大膽的向各位前輩求教一句,可曾見(jiàn)過(guò)江湖中有哪種劍法是從腳跟出招,朝著天上刺去的。
8：日爾曼的貴族們正樂(lè)得除掉亨利,自己取而代之,紛紛要求教皇親自前來(lái)奧格斯堡,為他們挑選一位新國(guó)王。
9：古語(yǔ)云：滿招損，謙受益！做人做事謙虛謹(jǐn)慎，才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，而驕傲則會(huì)讓你裹足不前。虛心向人求教是一種美德，只有虛心才能使人進(jìn)步，驕傲只能使人落后。
10：我們向別人求教要有程門(mén)立雪的精神.
11：心下卻有一點(diǎn)妒意,想當(dāng)年求學(xué)時(shí),自己能文善武,才華橫溢,許錯(cuò)凡事都要向自己求教。
12：筆者在這里從新安全觀的角度，談了一點(diǎn)粗淺的想法，求教于大方之家。
13：克萊門(mén)斯悻悻地離開(kāi)華沙，到遙遠(yuǎn)的新奧爾良，向占卜師卡普里爾夫人求教，希望知道自己未來(lái)的愛(ài)情之火是否有機(jī)會(huì)重燃。
14：自此以后,馬融對(duì)鄭玄十分看重,鄭玄便把平時(shí)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)而未解決的疑難問(wèn)題一一向馬融求教,對(duì)于篇籍的奧旨尋微探幽,無(wú)不精研,終得百尺竿頭再進(jìn)一步。
15：做企業(yè)的時(shí)候，一些優(yōu)秀的人才對(duì)公司非常重要。我以為虛心求教和咨詢很重要。同時(shí)，我以為公司人才貯備很重要。公司人不是越多越好，而是優(yōu)秀的人才越多越好，一個(gè)精彩的人才能頂好幾個(gè)人。
16：成功的道路沒(méi)有止境，切不可因?yàn)橐粫r(shí)取得了成績(jī)就洋洋自得，驕傲自滿。每一個(gè)人只有時(shí)刻保持著一種虛心求教的態(tài)度，才能不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。
17：眼下經(jīng)濟(jì)形勢(shì)黯淡，很多半路出家的專業(yè)人才意味著新鮮的師資人才庫(kù)，但是大部分教育管理機(jī)構(gòu)仍然要求教師擁有教育專業(yè)的碩士學(xué)位。
18：古人王守仁要求教育要順應(yīng)孩子的性情,像時(shí)雨春風(fēng)之于花木一樣,“必使其趨向鼓舞,中心喜悅”。
19：無(wú)可奈何之際，他們?nèi)?b style="color:red;">求教在科瑞家宴會(huì)上認(rèn)識(shí)的牧師西威爾先生。
20：誰(shuí)都是從零開(kāi)始，遇到虛心求教的朋友能幫就幫，沒(méi)有時(shí)間也說(shuō)明一下，就算你真牛B也要尊重人。
21：對(duì)自己有信心，敢擔(dān)當(dāng)；對(duì)同事要虛心，肯求教；對(duì)單位要忠心，愿付出；對(duì)工作要盡心，能盡責(zé)；對(duì)客戶要誠(chéng)心，講信譽(yù)。祝職場(chǎng)順利！
22：曾求教于劉炳森、梁樹(shù)年等老前輩,畫(huà)藝大進(jìn),中國(guó)畫(huà)教學(xué)更得到了王明明先生大力支持、指導(dǎo)與幫助,受益匪淺。
23：土耳其一個(gè)宗教事務(wù)聯(lián)合會(huì)的工人星期二在安卡拉抗議示威，要求教皇道歉或是取消預(yù)定對(duì)土耳其的訪問(wèn)。
24：職場(chǎng)風(fēng)云多變幻，張揚(yáng)個(gè)性要收斂。新人步步須謹(jǐn)慎。工作踏實(shí)人喜歡。又任勞來(lái)又任怨，勤勤懇懇不偷懶。尊重領(lǐng)導(dǎo)老職員，虛心求教不埋怨。愿你職場(chǎng)能得意，順風(fēng)順?biāo)巴緦挘?/p>
25：當(dāng)時(shí)神圣羅馬帝國(guó)的亨利九世，在一番政爭(zhēng)苦斗中敗下陣來(lái)，不得不乞求教宗的寬恕，且再度獲得教會(huì)的恩寵。
26：而楊臣凄慘的求教聲只換回楊鐵峰的一顆生肌活血丹和一句“如果想成為一個(gè)強(qiáng)者,這些痛苦都是必須的!”。
27：聽(tīng)說(shuō)梁伯強(qiáng)見(jiàn)多識(shí)廣很有能耐，他便上門(mén)求教。
28：他沒(méi)有能力解決這道難題，只能求教老師。
29：只有努力探索、虛心求教,才能兼容并包,以成其大。
30：我是經(jīng)朋友介紹過(guò)來(lái)的,大東遠(yuǎn)洋貨輪的周船長(zhǎng)、恒昌藥業(yè)林董都是我的熟人,早知道沈先生專看婦科疑難雜癥,所以才冒昧求教。
31：人在社會(huì)中是能夠求教別人的。但要得到靈感，卻須處在孤獨(dú)中。
32：求學(xué)問(wèn)切不可師出有名,應(yīng)該多多求教師長(zhǎng),聯(lián)系實(shí)際,才能不斷進(jìn)步。
33：我聽(tīng)得諸葛瞻講了這番妙理深藏的話,終知其七竅玲瓏、穎悟絕倫,便誠(chéng)懇求教道:“諸葛賢弟,劉家與諸葛家,名為君臣,實(shí)為至交。
34：劉常看畢春的從容,不由心中大定,于是向畢春求教道,連語(yǔ)氣也客氣了不少。
35：有不會(huì)寫(xiě)的字，可以向字典求教。
36：求學(xué)問(wèn)切不可師心自用,應(yīng)該多多求教師長(zhǎng),聯(lián)系實(shí)際,才能不斷進(jìn)步。
37：不會(huì)從失敗中尋求教訓(xùn)的人通向成功的道路是遙遠(yuǎn)的。
38：學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
39：要學(xué)好這門(mén)技術(shù),就必須拿出程門(mén)立雪的精神來(lái),虛心向師傅求教。
40：學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長(zhǎng)進(jìn)靠恒心。
41：一百零七、筆者擬就締約過(guò)失責(zé)任的有關(guān)問(wèn)題，談一談自己的觀點(diǎn)，以求教于同同仁，望不吝賜教。
42：在研究型教學(xué)模式下，也要求教師從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而服務(wù)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。
43：語(yǔ)文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語(yǔ)文教育之路，特別是重視開(kāi)放語(yǔ)文資源，拓展學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。
44：因此，亟需對(duì)上述問(wèn)題作出規(guī)定，以滿足司法實(shí)踐的需要，為此，筆者提出如下三個(gè)疑難問(wèn)題進(jìn)行討論，以求教于同仁，并作引玉之磚。
45：項(xiàng)目教學(xué)法土木工程專業(yè)的畢業(yè)生要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，僅靠學(xué)生到施工單位實(shí)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求教師自始至終地結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，運(yùn)用多種實(shí)踐性的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
46：笑容掛，信心起，相信自己實(shí)力；去應(yīng)聘，鋒芒避，沉著應(yīng)對(duì)必須；應(yīng)謙虛，求教益，低端姿態(tài)有益；尊老板，要注意，亢卑有度有禮；畢業(yè)季，找工作，祝你順心順意！
47：這就要求教師語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，表情豐富、手勢(shì)恰當(dāng)，以此做出榜樣，渲染氣氛，感染學(xué)生。
48：獲得哈佛大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位的發(fā)明家、科學(xué)家本杰明.富蘭克林有一次接到一個(gè)年輕人的求教電話，并與他約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。當(dāng)年輕人如約而至?xí)r，本杰明的房門(mén)大敞著，而眼前的房子里卻亂七八糟、一片狼藉，年輕人很是意外。
49：題材涉及到多種領(lǐng)域，她的對(duì)策是虛心求教，笨鳥(niǎo)先飛。
50：可尊敬的諸多迦尼說(shuō)道：聽(tīng)說(shuō)你是一位不貪戀愛(ài)欲、越過(guò)水流的英雄，我來(lái)向你這位清凈者求教。請(qǐng)告訴我平靜的境界，洞察一切的人啊！
51：多向老師求教，特別注意老師上課的板書(shū)，那是同學(xué)們編寫(xiě)知識(shí)結(jié)構(gòu)的典范。
52：但是許多穆斯林認(rèn)定這是奇談怪論，要求教皇為此道歉的聲音鋪天蓋地而至。
53：假如劉備能聽(tīng)信忠言，戒驕戒躁，又何至于落得個(gè)大事難成，白帝托孤的結(jié)局呢？假若當(dāng)初劉備不能三顧茅廬，虛心求教，又怎能“三分天下有其一”呢？要想事業(yè)興旺，就必須廣開(kāi)言路，察納忠言。
54：有一個(gè)問(wèn)題，是我要求教大家的，誰(shuí)能幫我解決。
55：本文執(zhí)一隅之見(jiàn)，求教于大方之家。
56：我的朋友比較幸運(yùn)，他有一群值得信賴的高參，可以私下求教，尋找最佳的解決辦法，同時(shí)打聽(tīng)內(nèi)幕消息。
57：母親打聽(tīng)到福緣師父是個(gè)治園的高手，特意領(lǐng)我來(lái)向他求教，想請(qǐng)他幫忙設(shè)計(jì)一下園子。
58：君賢先生,世代簪纓,在幽州德高望重,袁熙俗務(wù)纏身,本該登門(mén)求教,卻不想讓先生屈尊親臨,才得與先生相見(jiàn)。
59：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展建立了新的傳播環(huán)境，在客觀上要求教育電視面對(duì)新的挑戰(zhàn)，處理新的問(wèn)題。
60：教育過(guò)程的辯證性要求教師必須對(duì)整個(gè)的方法體系有充分的注意。方法體系本身永遠(yuǎn)不應(yīng)當(dāng)是死的東西，不應(yīng)當(dāng)是凝固的東西，它應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)變化著，永遠(yuǎn)發(fā)展著，尤其是因?yàn)閮和诔砷L(zhǎng)著，進(jìn)入社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的新階段，而且我們的國(guó)家也在成長(zhǎng)著、變化著。
61：它要求教師應(yīng)以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，思想感情要表里一致，既不掩飾自己的情感，也不粉飾自己的缺點(diǎn)，沒(méi)有任何的做作和裝腔作勢(shì)，與學(xué)生平等相處，坦誠(chéng)相見(jiàn)，暢所欲言。
62：中西醫(yī)朋友之間，經(jīng)常出現(xiàn)展開(kāi)辯詰問(wèn)難的場(chǎng)面，但詢者虛心求教，答者盡我所知，知無(wú)不言。
63：我們從小就提倡虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，但它之所以成為我們行為準(zhǔn)則的原因卻是我們對(duì)完美的追求。發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)短處，傳承優(yōu)秀的品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)崇高的精神，致力于對(duì)人生完美的追求實(shí)是我們的理想。
64：“自接受這一任務(wù)之日起,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,食無(wú)甘味,不斷求教專家,查閱文獻(xiàn),努力思考,簡(jiǎn)練揣摩。
65：遇到難題，不假思索的向他人求教，這是錯(cuò)誤的。
66：大的貨色變小，小的東西也會(huì)變大。“大”與“小”經(jīng)常在某種前提下向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)化。大的喪失會(huì)因補(bǔ)救及時(shí)而變小，小的成就會(huì)因持續(xù)盡力而變大;“多”與“少”也是如斯，多的問(wèn)題會(huì)因及時(shí)求教而減少，少的常識(shí)會(huì)因一直積聚而增多。
67：大的東西變小，小的東西也會(huì)變大。大與斜常常在某種條件下向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)化。大的損失會(huì)因補(bǔ)救及時(shí)而變小，小的成績(jī)會(huì)因繼續(xù)努力而變大；多與少也是如此，多的問(wèn)題會(huì)因及時(shí)求教而減少，少的知識(shí)會(huì)因不斷積累而增多。
68：大的東西變小，小的東西也會(huì)變大。“大”與“小”常常在某種條件下向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)化。大的損失會(huì)因補(bǔ)救及時(shí)而變小，小的成績(jī)會(huì)因繼續(xù)努力而變大；“多”與“少”也是如此，多的問(wèn)題會(huì)因及時(shí)求教而減少，少的知識(shí)會(huì)因不斷積累而增多。
69：不過(guò)他們的這種想象，有點(diǎn)天馬行空式的不著邊際的不合理成分，這也是我在文章開(kāi)頭說(shuō)的，我們的教學(xué)就是要求教育者在科學(xué)引導(dǎo)和規(guī)范下，最大潛能地去發(fā)掘它們的合理成分。
70：成年后為深入探究宇宙人生的奧秘,不畏艱險(xiǎn),跋山涉水訪求多位巖穴高隱之士,虛心求教釋道儒乃至藏傳密學(xué),因緣際會(huì)習(xí)得許多不傳的法門(mén)和秘學(xué)。
71：學(xué)之經(jīng)莫速乎好其人隆禮次之。經(jīng)途經(jīng)好其人愛(ài)戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義。
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