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1：在解三角形這一課中,由過(guò)去要求掌握正弦定理、余弦定理的基礎(chǔ)上,又增加了能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)。
2：如果將一正弦電流通入動(dòng)圈式電流計(jì),那么這電流計(jì)的讀數(shù)為零.
3：我們準(zhǔn)備了遵照正弦波原則設(shè)計(jì)的PSD格式版面設(shè)計(jì)示例。
4：在高精度實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用單片機(jī)輸出數(shù)據(jù)經(jīng)數(shù)模轉(zhuǎn)換、運(yùn)算放大器輸出，產(chǎn)生三角波、正弦波和方波等波形。
5：將正弦磁場(chǎng)作用于在中耳移植了SNP的荷蘭豬，能使其中耳對(duì)90分貝的聲壓產(chǎn)生應(yīng)答。
6：通過(guò)改進(jìn)的愛(ài)潑斯坦方圈實(shí)驗(yàn)，給出一種非正弦供電下電工材料性能的實(shí)驗(yàn)研究方法，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值吻合較好。
7：人生就是一條正弦波，有波峰也有低谷，但最后都是趨于零的。所以看到別人輝煌，你不要羨慕，發(fā)現(xiàn)你正落魄之中，不要喪氣。
8：晶體管交流毫伏表只能用于正弦電壓測(cè)量，使測(cè)量任意波形電壓受到限制。
9：例如，讓我們考慮一下正弦波，也即正弦曲線這樣一個(gè)描述平穩(wěn)反復(fù)振蕩的數(shù)學(xué)函數(shù)。
10：通過(guò)正弦指數(shù)模型描述黃瓜在各個(gè)生長(zhǎng)階段發(fā)育速率與溫度的關(guān)系。
11：一百零五、如果將一正弦電流通入動(dòng)圈式電流計(jì),那么這電流計(jì)的讀數(shù)為零.
12：現(xiàn)在讓我們來(lái)考察最簡(jiǎn)單的波形,它的剖面圖是正弦或余弦曲線.
13：這個(gè)格局和去年相同,但關(guān)于三角函數(shù)的題,更加靈活地考查了正弦定理的應(yīng)用。
14：17題是對(duì)三角公式以及正弦定理的考查。
15：解答題中三角考查了正弦定理及三角形中的基本三角運(yùn)算;文理科概率考查了相互獨(dú)立事件,問(wèn)題來(lái)源于生活,背景對(duì)每個(gè)考生公平。
16：對(duì)于交流電路，也是從RLC電路的正弦穩(wěn)態(tài)分析入手，然后講解交流功率和磁耦合電路。
17：對(duì)采用重復(fù)學(xué)習(xí)控制的貪心不足服系統(tǒng)進(jìn)行正弦跟蹤實(shí)驗(yàn)測(cè)試，結(jié)果說(shuō)明，重復(fù)學(xué)習(xí)控制較好地補(bǔ)償了低速或零速附近的系統(tǒng)死區(qū)特性，系統(tǒng)的跟蹤誤差最大值為0.72。
18：雖然在正弦情況下，視在功率、無(wú)功功率都得到合理的定義，但指出即使在正弦情況下，其傳統(tǒng)的物理意義是令人費(fèi)解和誤導(dǎo)的。
19：海淀區(qū)一所重點(diǎn)中學(xué)教高中物理的彭老師說(shuō),他現(xiàn)在上課感到非常吃力,在講力的合成與分解時(shí),他提到了正弦定理余弦定理,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一臉茫然。
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