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1：為了一道數學題,他左思右想。
2：我有一道數學題我不會，我姐姐來了就迎刃而解了!
3：這四耳光的意義在于它們通力合作沉重地打擊了我學習數學的積極性,以前我做每道數學題都推本溯源,自那之后則淺嘗輒止。
4：今天我有一道數學題不會做，就去找數學老師，聽完后，使我茅塞頓開。
5：昨天下午上數學課，我有一道數學題不會寫問老師，聽完后，使我茅塞頓開。
6：這道數學題我百思不得其解，經媽媽一點撥，我茅塞頓開。
7：那道數丈寬的大缺口詔示著,固若金湯、傳言可堅守一年的沈陽城,連一天也沒有堅持住,就被轟開了。
8：闡述了魚雷初期彈道的概念，重點研究了在水面艦艇搖擺情況下利用動量定理和動量矩定理建立魚雷初期彈道數學模型。
9：小琴輕而易舉地把這道數學題做了出來。
10：這道數學題他怎么也解不出來,急得抓耳撓腮。專橫跋扈。
11：那道數學題，老師一指點我就懂了。
12：介紹了福廈鐵路黃晶嶺隧道GPS平面控制網的建立、施工情況，討論了該隧道數據處理等方面的相關問題，以期對同類工程能有一定的借鑒作用。
13：我每天起碼要做二十道數學題。
14：正如邊喝茶邊吃餅干，小時候的記憶就在腦海中翩翩起舞，而一回憶一些以前做過的家庭作業，你就會想起一道數學題目。
15：這幾道數學題我還能勉強做出來。
16：機卡捆綁密碼轉帳安全性高,磁道數據加密傳輸防銀行卡被復制.
17：務請幫我解答這道數學題。
18：李老師不厭其詳地為我講解那道數學難題。
19：在老師的講解下，我完全理解了這道數學題的算法。
20：我有一道數學題不會做，但聽了老師的講解，我一下茅塞頓開，馬上就做出來了。
21：從小老師就教育我們要注意對知識的積累,哪怕每天只背一個單詞,算一道數學題,聚沙成塔,一年下來也也可以學會不少知識呢.
22：上課時，我有一道數學題不會，我百思不得其解。下了課，一問老師，才恍然大悟。
23：這道數學題，我百思不解，經老師一提示立刻恍然大悟。
24：這道數學題,我百思不得其解,經老師一點撥才恍然大悟。
25：對班上準備開展的“多做一道數學題,多寫一篇日記和多做一套廣播體操”的“三個多”活動,會上人多嘴雜,各抒己見,最后沒有形成統一意見。
26：這道數學題十分復雜，有很多道工序，讓我手忙腳亂。
27：有道數學題，我不會，聽了老師的講解，我頓時茅塞頓開。
28：一天，妹妹問我一道數學題，我發現可以用比例知識解，于是就跟她說怎么做。過了一會，我才想到：妹妹才讀二年級，根本不懂什么叫比例，看來我是對牛彈琴了。
29：德萊尼說：“我知道數以百計的人通過夢的內容找出潛在的讓人擔憂的東西，然后在顯示生活中做相應的處理。
30：他們坐在一張涼席上,弟弟跪著,渾身汗跡斑斑,在貝貝的對面,貝貝每講一道數學題他都很認真地聽,新課程對他來說好像有些吃力,不停得問個究竟。
31：快樂是大飽眼福后的一份滿足；快樂是獨立自理生活后的一份成就感；快樂是絞盡腦汁后做完一道數學題的喜悅；快樂是走上領獎臺上掌聲響起時的一份驕傲。
32：都凌晨了，哥哥卻因為一道數學題而精神抖擻，似乎沒有察覺到時間很晚了。
33：媽媽給我出了一道數學題，我不求甚解地做完了，結果被媽媽批評了。
34：比如飛行員不再用笨重的領航圖、跑道數據和天氣報告。
35：例如，將已裝置的直線管道和需要安裝的管道數目進行比較便可測算出已完工管道勞動量的百分比。
36：這幾道數學題,我自己可以完成,你不必幫忙了。
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