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1：選擇議論文體時,要緊扣“修養”,言之有理、言之有據地分析;寫記敘文,敘述要生動感人。
2：我不試圖有新材料來嘩眾取寵，我只希望用舊材料來說服大家，我要采用記敘文的方式，因為在我看來這是最具說服力的方式。
3：記敘文，顧名思義，是用于記敘人物或事件的一種文體。
4：蘇東坡散文中議論文汪洋恣肆,記敘文結構謹嚴,明白條暢,如《石鐘山記》、《放鶴亭記》等與《赤壁賦》、《后赤壁賦》同為傳誦名篇。
5：是的，我們涉足文學，或者通俗點說是記敘文。
6：記敘文和說明文的寫法是不相同的。
7：通過教材的示范，著重指導學生掌握記敘文的五種常見結構方式和議論文的四種常見結構方式，再通過課后練筆活學活用。
8：有時候兩者甚至難以區分，因為有的說明記敘文情節生動，也極富欣賞價值。
9：讀者在閱讀記敘文時會進行因果推論，研究顯示如果事件未能以因果關系連結，讀者將無法掌握文章中的連貫性。
10：在記敘文中恰當地穿插議論,往往會使文章錦上添花。
11：老師要求寫以敘人為主的記敘文,個別同學卻別出心裁寫成以敘事為主的記敘文了。
12：凡是寫得好的記敘文,均在生動描述“小經驗”“小能力”“小境界”的基礎上,揭示“小升華”、迸發“小靈感”,展示“小美妙”。
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