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1：在教學(xué)活動(dòng)中,管理過程與教學(xué)過程并行不悖.
2：小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)化便按照這個(gè)要求應(yīng)運(yùn)而生。
3：本文主要對(duì)“蝸牛”和“再生紙的制作”兩課的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，寫出了設(shè)計(jì)方案和課堂教學(xué)實(shí)錄。
4：這樣新穎有趣的教學(xué)活動(dòng)很受同學(xué)們的歡迎。
5：此外，雖然教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生獲得實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)知識(shí)的主要途徑，但在現(xiàn)行的教學(xué)中，授課時(shí)老師對(duì)生物安全防護(hù)知識(shí)的只言片語，或者實(shí)驗(yàn)課教師對(duì)生物安全防護(hù)知識(shí)強(qiáng)調(diào)不夠。
6：現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)間接經(jīng)驗(yàn)而忽視直接經(jīng)驗(yàn)。
7：真情的交融，使師與生雙方都同時(shí)感受教與學(xué)的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入師生對(duì)話、充滿生命活力的完美的境界。
8：審美感受的愉悅，影響著兒童的想象、聯(lián)想、情感及行為動(dòng)作。因此一切教學(xué)活動(dòng)中，美，無處不顯示出一種積極的驅(qū)動(dòng)，無處不產(chǎn)生對(duì)兒童智慧的啟迪，對(duì)兒童心靈的潤澤。
9：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)、探索，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。
10：審美感受的愉悅，影響著兒童的想象、聯(lián)想、情感及行為動(dòng)作。因此一切教學(xué)活動(dòng)中，美，無處不顯示出一種積極的驅(qū)動(dòng)，無處不產(chǎn)生對(duì)兒童智慧的啟迪，【整理】對(duì)兒童心靈的潤澤。
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