1：本文以消費時代和媒介文化為背景，以重慶火鍋文化發展歷史為線索，探索當前重慶火鍋文化的消費符號意義建構。
2：如果片面強調以學生為中心而忽視了教師作用的發揮，忽視了師生的互動，學生的學習將會成為沒有目標的盲目探索，討論交流將成為不著邊際的漫談，意義建構將會事倍功半。
3：我們把沉默當做自我的庇護所，積極地逃離無休止的意義建構，動物則只是簡單的閉上嘴。
