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1：她和她受歡迎的鐵三角朋友們嬌嗔傲慢，肆意地對待低年級的學生如糞土一樣。
2：老師教導我們不能欺侮低年級的弟弟妹妹。
3：在華江小學,低年級的孩子伴著肢體動作吟誦,中高年級的孩子則融入舞蹈、樂器、短劇等元素。
4：還記得出現在日韓電視劇中這一幕嗎？校園里，低年級的學生向高年級的學長們點頭問好并主動給他們讓路。好吧，這都不是虛構的情節。
5：“九年一貫制”在教材上應該體現“一體化”的特點,特別是在教材的設計和選用上,應注重高低年級間的銜接,減少兩個階段的脫節。
6：從而我永遠也無權擁有一個供我使喚的低年級生。
7：學校決定要對欺負低年級同學的行為進行嚴辦。
8：高年級學生不要欺負低年級小同學。
9：低年級的跳繩、跳皮筋兒,中年級的抖空竹、轉手絹,高年級的呼啦圈和籃球表演,妙趣橫生,讓學生們感受了運動的快樂。
10：為了能不埋沒人才,學院還規定,煩低年級的年級冠軍可以向上挑戰任何一個年級的冠軍,如果贏了,就可以直接進入五年級。
11：在匯佳，小學生在低年級就能講一口流利的英文。
12：隨著熱鬧的車流、人流，到了校門口，除了源源不斷往里走的學生和門口站著的幾個值日生和執勤的老師，這里早被家長占據了一半的地盤：有開車的，有騎電動車的，還有一些低年級的家長伸長個脖子向校園里邊目送自己的孩子進去，直到小孩的身影消失在教室門口方才戀戀不舍地離去。
13：目前,大部分少年軍校每年都選擇了最簡便易行的“齊步走”,低年級與高年級間沒有銜接、內容重復,使學生失去軍訓興趣。
14：在韓國的小潘也經歷了同樣的事情，她說：“我的韓國同學提醒我，在校園里遇到學長們要鞠躬，而面對低年級的新生，我們就自己隨意地坐下聊天。”。
15：建水縣冷水溝完小的師生們已經和旱災戰斗了3個月,找水、借水、從臟兮兮的井中打水、高年級學生為低年級運水,師生們為水想盡了一切辦法。
16：我發現他總是有辦法讓聽眾信服于他的觀點，在為一些低年級學生講課時，他能夠把要講的東西簡單化，避免似懂非懂，含糊不清。
17：冬天，槐樹落葉了。枯黃的小葉子打著旋兒，不斷地飄落，在地上鋪了一層。這時，低年級的同學把樹葉掃到一起，高年級的同學把樹葉用土埋起來，漚成肥料，營養樹木。到明年，大槐樹一定會長得更茂盛，更美麗。
18：低年級在連遭挫折后有點士氣低落，我們必須想法鼓勵他們。
19：為愛所支配的知識是教育者所必需的，也是他的學生所應獲得的。在低年級，對學生的愛是最重要的愛；到高年級，熱愛所傳授的知識，就逐漸成為必要。
20：高年級同學要愛護低年級同學，不要嚇唬他們。
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