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寄李學(xué)士分句解釋：

1：眼看游舊半東都，五歲曾無一紙書

2：平日齊名多早達(dá)，暮年同國未情疏

3：稍尋東剎論茲事，賴有西方托後車

4：說與杜郎須著便，不應(yīng)濠上始知魚

寄李學(xué)士 / 作者：陳師道

眼看游舊半東都，五歲曾無一紙書。

平日齊名多早達(dá)，暮年同國未情疏。

稍尋東剎論茲事，賴有西方托後車。

說與杜郎須著便，不應(yīng)濠上始知魚。

寄李學(xué)士解釋：


《寄李學(xué)士》是一首宋代的詩詞，作者是陳師道。這首詩詞描繪了作者的生平經(jīng)歷和感慨，表達(dá)了對友人李學(xué)士的思念之情。以下是對這首詩詞的分析：

中文譯文：

眼看游舊半東都，

五歲曾無一紙書。

平日齊名多早達(dá)，

暮年同國未情疏。

稍尋東剎論茲事，

賴有西方托后車。

說與杜郎須著便，

不應(yīng)濠上始知魚。

詩意與賞析：

這首詩詞以自述的方式，展現(xiàn)了作者陳師道的一生經(jīng)歷和對友人的思念之情。首句“眼看游舊半東都”，揭示了作者在東京城（即東都）流連往事的心境。接著，“五歲曾無一紙書”，表明了作者在幼年時缺乏教育的機(jī)會，這句話也反映了當(dāng)時社會教育的不完善。

接下來的兩句“平日齊名多早達(dá)，暮年同國未情疏”，表達(dá)了作者在年輕時名聲鵲起，早早獲得了社會的認(rèn)可，但到了晚年，他與國家的情感依然緊密相連，沒有疏遠(yuǎn)。這種情感的堅持和深厚讓人感到敬佩。

下半首，作者逐漸轉(zhuǎn)向?qū)τ讶死顚W(xué)士的思念。他說“稍尋東剎論茲事”，表明自己在東京城的佛寺中尋找李學(xué)士，想與他交流心情。然而，由于種種原因，他無法親自與李學(xué)士相會。這時，作者表達(dá)了對西方的依賴，“賴有西方托后車”，西方可能指代佛教，也可以理解為寄托他情感的地方。

最后兩句“說與杜郎須著便，不應(yīng)濠上始知魚”，表明作者希望通過寫詩與李學(xué)士交流，表達(dá)自己的心情，以期得到友人的回應(yīng)。他認(rèn)為，只有與李學(xué)士分享自己的感受，才能讓李學(xué)士真正了解他的內(nèi)心世界，就像魚只有在濠（魚塘）上才能感受到自由一樣。

這首詩詞通過描繪作者的生平經(jīng)歷和對友人的思念，展示了作者的真摯情感和對教育的思考。同時，通過對東西方的對比，表達(dá)了作者對友情和交流的渴望。整首詩詞構(gòu)思巧妙，情感深沉，具有一定的感染力。



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