赫胥黎是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：赫胥黎(1825~1895)為十九世紀(jì)英國(guó)聞名的生物學(xué)家及教育家；在教育方面亦提出過一些見解并有若干貢獻(xiàn)。赫胥黎出生在一個(gè)中等家庭排行第七父親是一位數(shù)學(xué)教師。自小因?yàn)榧彝ブ凶优姸喙势湫值苕⒚镁传@得良好的學(xué)校教育。赫胥黎接受的學(xué)校教育并不多后來的成就多靠平時(shí)自我的教育。青年時(shí)期赫胥黎即自行設(shè)計(jì)科學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)研究曾經(jīng)有志成為一位工程師；十五歲時(shí)他進(jìn)入醫(yī)校就讀；二十六歲時(shí)即因生物科學(xué)研究成績(jī)卓越被聘為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)(The Royal Society)會(huì)員。赫氏由于未曾獲有大學(xué)學(xué)位難免對(duì)此耿耿于懷；但是他卻深獲國(guó)際聞名大學(xué)的看重得有不少名譽(yù)學(xué)位。
赫胥黎對(duì)英國(guó)大學(xué)教育之改革曾貢獻(xiàn)不少心力；他在教育推進(jìn)方面更提出發(fā)展科學(xué)教育與推動(dòng)博雅教育二項(xiàng)有重大影響的建議。他提醒人們發(fā)展科學(xué)教育不能只憑教授科學(xué)知識(shí)尚需兼顧科學(xué)方法正確地應(yīng)用在科學(xué)知識(shí)的獲取上。在科學(xué)知識(shí)研究上赫胥黎強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)的重要性；發(fā)現(xiàn)知識(shí)是應(yīng)用觀察及歸納的活動(dòng)覓求新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)他不認(rèn)為演繹思考有助于知識(shí)的發(fā)現(xiàn)。至于博雅教育方面赫胥黎認(rèn)為心智的鍛練是極為重要的教育活動(dòng)之一；一位受過博雅教育的人其心智的能力可以類似大船的錨即有沉穩(wěn)之力可以類似紡紗的機(jī)器能紡出細(xì)小的紗即有著精細(xì)無比的能力。同時(shí)有過博雅教育的人其心力能夠運(yùn)用自由而無所拘束且其判斷能力亦多正確無誤。赫胥黎通曉德、法、義、拉丁語(yǔ)文四十五歲時(shí)尚學(xué)習(xí)希臘語(yǔ)文以便研究亞里斯多德(Aristotle)可見他學(xué)無止境的心胸。
赫胥黎是什么意思詞義解釋來源：辭典修訂版
1：人名：(1) (Thomas Henry Huxley公元1825～1895）英國(guó)自然哲學(xué)家。學(xué)識(shí)淵博舉凡生物、地質(zhì)、教育、宗教諸學(xué)皆有著述在哲學(xué)及神學(xué)上主張進(jìn)化論及不可知論。著有《天演論》。(2)（Aldous Huxley公元1894～1963）英小學(xué)說家兼散文作家。所作小說以機(jī)智和諷刺見長(zhǎng)。聞名作品有《美麗新世界》、《針鋒相對(duì)》等。
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