不知不罪 核能廢料 意思能力 老馬知道 改編劇本 透過美術教育開創潛能 過勿憚改 知覺的課程 認知能力評量 戶外行動技能 教育知識社會學 認知發展理論 伊能嘉矩 能力分群 自我效能感理論 機率錯誤概念 幼兒認知基模 情境認知論 功能性評量 智能障礙兒童的身心特質 功能取向課程 惰性知識 十大基本能力 張錯 教師面對海洋教育時的角色認知 認知治療法（cognitive_therapy） 聽能訓練 陳述性知識 過程性知識 認知行為治療 結構功能主義 認知行為矯正（cognitive_behavior_modification） 行為改變技術 智能障礙兒童輔導原則 實作評量的功能 教師效能訓練理論 教育的社會功能 幼兒基礎體適能 教師效能訓練模式 幼兒潛能開發 行為改變模式 健康體適能 功能評量 高效能教學 聽知覺處理障礙 不知_ 潛能性與實現性 柏拉圖的知識論 能力本位教學法 幼兒分類能力 幼兒行為改變技術 功能論 經濟改革 知者不言 衣食足而知榮辱 不知名 肺功能 平衡能力 看錯 不改 節約能源 教學效能 推賢遜能 聲能 憂能傷人 怙惡不改 改容 朝出夕改 朝更夕改 核子能 登高能賦 矜能負才 神人鑒知 能文善武 能說善道 錯臂 錯角 能劇 庸碌無能 茫然不知 自由能 錯勘 認知結構 能言舌辯 社會功能 德育功能 空間知覺 知識系統 認知功能 矜智負能 未能枚舉 功能分化 經驗知識 功能圖 知識管理 基本過程技能 共享知識 一錯再錯 改定 不知何故
1：知道過錯而能改正。 【造句】知錯能改善莫大焉。
1：知道過錯而能改正。如：「知錯能改善莫大焉。」
