認(rèn)知是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭書
1：認(rèn)知是近代心理學(xué)中日益受到重視的概念；唯不同的學(xué)派對(duì)「認(rèn)知」一詞有不同的解釋。根據(jù)完形心理學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)知是個(gè)體思考與解決問題的內(nèi)在歷程；強(qiáng)調(diào)要能了解刺激與刺激之間的關(guān)系才能產(chǎn)生頓悟以解決問題。皮亞杰(J. Piaget)的認(rèn)知發(fā)展論則視認(rèn)知為了解或認(rèn)識(shí)內(nèi)外環(huán)境的心理歷程藉由調(diào)適與同化等認(rèn)知運(yùn)作促使認(rèn)知的發(fā)展同時(shí)也是心智結(jié)構(gòu)的發(fā)展。就認(rèn)知心理學(xué)的訊息處理論而言認(rèn)知是指?jìng)€(gè)體接收訊息與使用訊息的心理歷程因此認(rèn)知?dú)v程包括：訊息的輸入、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存、提取檢索、與應(yīng)用等等。認(rèn)知的處理模式可為由上而下、由下而上、或二者交互。訊息可平行處理或系列處理；前者指一次同時(shí)處理好幾個(gè)訊息；后者則一個(gè)接一個(gè)按某種邏輯順序進(jìn)行。就意識(shí)狀態(tài)而言認(rèn)知可在意識(shí)控制下進(jìn)行也可在無(wú)意識(shí)的情形下運(yùn)作；前者是控制式的認(rèn)知處理后者則是自動(dòng)化的認(rèn)知處理。
近代學(xué)者對(duì)認(rèn)知采較廣義的定義主張認(rèn)知是個(gè)人經(jīng)由意識(shí)活動(dòng)對(duì)刺激了解與認(rèn)識(shí)的心理歷程。因此認(rèn)知主要有兩個(gè)向度：其一是認(rèn)知?dú)v程其二是認(rèn)知能力。近代認(rèn)知心理學(xué)對(duì)認(rèn)知?dú)v程有詳細(xì)的研究可供參考而認(rèn)知能力如思考推理、知覺注意、邏輯判斷、計(jì)劃監(jiān)控、問題解決、記憶提取、想像創(chuàng)造等心智技巧都是認(rèn)知?dú)v程中不可或缺的能力。
在教學(xué)心理學(xué)中教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)習(xí)的三個(gè)層面：認(rèn)知的、情意的、和動(dòng)作技能的。認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)指的是知識(shí)的獲得與心智能力的養(yǎng)成在現(xiàn)代教育中是相當(dāng)受重視的一環(huán)。
認(rèn)知是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭典簡(jiǎn)編版
1：心理學(xué)上指?jìng)€(gè)體經(jīng)由意識(shí)活動(dòng)而對(duì)事物產(chǎn)生認(rèn)識(shí)與理解的心理歷程。
【造句】他對(duì)這個(gè)議題有所認(rèn)知因而在會(huì)議上意見中肯贏得不少掌聲。
認(rèn)知是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭典修訂版
1：心理學(xué)上指?jìng)€(gè)體經(jīng)由意識(shí)活動(dòng)而對(duì)事物產(chǎn)生認(rèn)識(shí)與理解的心理歷程。
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